那些可亲可爱的老师

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诗人李商隐的这两句诗常常被用来赞美老师。老师如春蚕吐丝般默默奉献，无悔付出；如蜡烛般燃烧自我，照亮他人。他们兢兢业业，甘愿清贫，将生命的芳华镌刻于教育事业之中，铸就了不朽的师魂。

课前热热身

仔细想一想，哪一位老师的特点最突出，最让你佩服呢？是在课堂上风趣幽默、精益求精的科学老师？是在篮球场上左冲右突、“百发百中”的体育老师？是在舞台上激情飞扬、才华横溢的音乐老师？是风度翩翩、画艺高超的美术老师？还是学富五车、口若悬河的语文老师？让我们用文字把这些可爱的老师“画”出来吧！

选定人物，抓住特点

选定了一位老师后，你可能会觉得他身上有很多值得写的地方，却不知选择哪些方面来写。可以抓住人物与众不同的特点来写。我们可以从四个方面入手：一是外貌上的特点，如身材高挑、个子矮小、青春靓丽、英俊潇洒、两鬓斑白、长发飘飘、头发卷曲、喜欢穿运动服、总戴着眼镜等；二是性格上的特点，如锋芒毕露、和蔼可亲、活泼好动、凶神恶煞、温文尔雅、爱岗敬业等；三是爱好上的特点，如旅游、跳舞、唱歌、画画、打球、写作、主持等；四是教学上的特点，如循循善诱、因材施教、幽默风趣、严慈相济、言传身教等。

选取事件，拟定提纲

确定了老师的特点后，如何写清楚他的特点呢？要选择日常生活中一两个典型的事例进行具体描写，以小见大，突出老师的特点：

不苟言笑的美术老师随意画了几条线，幽默地告诉我们画歪了也没有关系，还说成长就是这样起伏才有趣味，你瞧，“个性老师”上线了。语文老师和我们PK玩“飞花令”，还给我们讲诗人的故事，你看，“流量王老师”是不是魅力十足？一年四季穿着长裙的班主任，当我们上课表现出色时，她不忘笑眯眯地转几个身，手舞足蹈一番，你说，你喜欢这样的“长裙老师”吗？

描写生动，刻画形象

写作时要抓住老师的特点，通过描写外貌、神态、语言、动作、心理活动刻画人物形象。当然，运用时要灵活，表现不同的性格特点，侧重点就不一样。比如，写老师风趣幽默，语言描写就要多一些；写老师爱运动，动作描写就要多一些。请看下面的片段：

郭老师的脸瞬间变得严肃起来，她迅速放下手中的书，紧握戒尺，一副准备出击的架势。同学们被这突如其来的变化吓了一跳，我也感到一股寒意袭来，不由自主地打了个寒战。只见郭老师施展“凌波微步”，只一眨眼，就已站在了那名同学的桌前。

小作者李依诺在《“武林高手”郭老师》一文中用形象的语言描写了郭老师的敏捷，突出了其“武林高手”的形象。

又如：

他四十来岁，中等身材，光秃秃的脑袋像电灯泡一样，鹰眼般锐利的眼睛总能捕捉到我们的每个小动作。他脸上总是挂着调皮的笑，同学们私底下喜欢叫他“大顽童”。

小作者甘子杨在《这个老师有点皮》一文中通过“光秃秃的脑袋像电灯泡”和“鹰眼般锐利的眼睛”等生动比喻，形象地描绘了老师的独特外貌。、

选好角度，创新拟题

相信通过上面的学习，你心里已经有了写作对象和写作方法。最后，别忘了拟一个新颖的题目呀。可以用老师的外貌特点来取标题，比如“‘金龟子’老师”“爱眨眼睛的老师” ；可以用老师的性格特点来取标题，比如“幽默风趣的刘老师”“狡猾的老师”；可以用有特定含义的词语来取标题，比如“彩色的老师”“‘多面体’老师”“‘鹰眼’老师”等。