心愿

习作要求

在本单元综合性学习中，其中有一项是“写一写自己的心愿”。心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢？今天就让我们推开心灵的窗，写一写——心愿。

习作思路

一、找寻心愿

有一本名叫《乔尼的愿望》的绘本。绘本中的小蜘蛛乔尼渴望能有人和他一起吃蛋糕，一起分享生日的快乐。这本书让我们明白，每个人都是有愿望的，或大或小，各种各样。

1．我们来做一个头脑风暴练习，在一分钟之内尽可能多地写出自己的心愿，越多越好。

2．我们的心愿可以根据对象的不同，分成“对自己”“对别人”“对社会”三类。比如：

（1）对自己。努力学习，长大以后有机会到外面的世界看一看……

（2）对别人。奶奶的病赶快好起来，爸爸能有更多的时间陪我，好朋友永不分离……

（3）对社会。科学家发明新药治愈癌症，残疾人能得到社会更多的关爱，空气和水不再被污染……

二、细说缘起

选定了心愿，就要写一写这个心愿是怎么来的。作为你最想实现的心愿，它肯定在你心中盘桓已久。它是来源于自身的困境，来源于对自己、对生活的不满，还是来源于生活对你的触动？

心愿可能实现，也可能无法达成，贵在勇于表达，勇敢追求。

三、述说过程

一段亲身经历，让我们产生了美好的愿望，它令人向往，催人奋进。为了实现愿望，你为之付出了怎样的努力？你曾经的心愿实现之时，是怎样的情景？叙述亲身经历，最能打动人心，使人产生共鸣。

在不同的年龄或不同的环境，我们的心愿可能会发生变化，也有可能始终如一，这就分为单一心愿和多重心愿。

单一心愿的写作思路如下：叙述一段亲身经历（略写）——产生心愿的由来（略写）——为心愿付诸努力（详写）——实现心愿后的情景（略写）。

多重心愿的写作思路如下：幼年时的心愿（略写）——长大一些的心愿（略写）——现在的心愿（详写）—一段为之奋斗的历程（详写）。

四、真情表达

1．美好的心愿需要用美好的方式来表达，你觉得可以采取哪些表达方式？写日记、创作诗歌、写演讲词、写信、创作绘本故事都可以。每种文体都有它独特的表达效果，请你选择自己最喜欢、最擅长的文体来写，这样才能下笔有神。

2．我们的习作篇幅是有限的，不可能把这些材料全部装进去。写之前想一想，选择什么样的材料才能更好地表达心愿。那就是选择自己最熟悉的、最有话可讲的材料来写，这样才能有真情实感。

五、投递心愿

文章不厌百回改，反复推敲佳句来。写完后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，让语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。

最后，我们还可以将修改好的习作给父母、老师、好朋友看，说不定心愿真的实现了呢！

范文

情系大山路

赵子涵

“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”望着窗外的明月，眼前之景已模糊，只剩下一片银白。我的心底泛起一丝涟漪，那个埋藏在心底的小小愿望渐渐浮现，我多么希望妈妈能腾出一些时间来陪陪我。

妈妈是一位大山里的初中数学老师，心中只有班上四十多名留守儿童。只有周末，我才有机会见到她；可即使是周末，她手上还是有忙不完的工作。原本滔滔不绝的唠叨声，如今也变成了几句简单的叮嘱。她越亲密接触试卷与学生，我和她之间就越疏远。

母亲节那天，刚好是周末。我兴奋地做好一碗面条儿，搬了把小椅子，等着妈妈回家，十分钟、三十分钟、两个小时……时间一分一秒地过去，面条儿的温度一点儿一点儿在下降，可妈妈却没有回来。轰隆隆的雷声在耳边回荡，呼呼呼的风声在耳边呼啸，雨水顺着我的脸颊滴落下来，我的泪水也在眼眶里打转。这种天气妈妈还回得来吗？

我一次次地抬起头望向远方，迎接我的却是漫天的风雨。爸爸在一旁不停地劝我回家，这声声劝慰更是让我心灰意冷。我缓缓地挪动着脚步向家里走去。许久，熟悉的声音在我的背后响起：“我回来了！我们班好几个学生这次考试都进步了很多。我的陪伴有了回报，终于如愿以偿了！”我快步跑了出去，激动地抱着妈妈。因为着急赶着回家，妈妈的衣服都淋湿了，手里还抱着一摞用塑料袋子裹好的试卷。妈妈，您的心愿是达成了，可您能多多达成女儿的心愿吗？

短暂的周末一晃而过，我的那个心愿又挂上了心头，而妈妈又走在了去往大山的路上……

（指导教师：余桂莲）

自古以来，“明月”就被用来寄托思念，小作者用写景的方式来表达自己的心愿，淡淡的忧伤也感染着我们的内心。

时间一分一秒地流逝，屋外的环境与内心的担忧形成对比，更加折射出“我”渴望妈妈回家的急切心情。

本文其实是双线并织：妈妈的心愿是陪好留守儿童，提高他们的学习成绩；而“我”的心愿是希望妈妈多多陪伴。这二者看似矛盾，实则相互包容，更能衬托出妈妈的高尚情操，心愿也显得格外美好！