双线并举，内蕴自成

双线结构常常运用在记叙文以及游记中。它指的是在叙事过程中设置明、暗两条线索，这两条线索彼此映照、对比、交叉、重合，从而更好地传情达意。在写作时，运用双线结构的方法叙事，或明暗两线推进，或两件事并行（或者交叉）推进，这样的构思可以拓展事件的时空跨度，深化习作情感，使习作内容更加充实多彩。

明线，就是从表面文字中能看见的、贯串始终的，将习作联系起来成为一个整体的脉络。一般是事件发展的情节。暗线，就是从习作中分析得来的贯串始末的线索，一般是人物的心理变化以及主旨情感等。

双线结构能够加大材料容量，又能节省笔墨，使习作曲折跌宕，主题鲜明。下面具体谈谈如何使用双线结构组材。

1．并行交错写场景。两条线索交错连接，镜头在不断转换的过程中，摹写出两方面的内容，所抒发的情感在结尾处合二为一。

如学生习作（节选）：

凛冬将尽，但天气乍暖还寒。……这衰草连天的景象特别符合我此时的心境：心圃荒芜，无从打理。

站在小学生活的尾梢，我虽然尽力为梦想努力……我想掌握学习各门功课的诀窍，但往往事与愿违……

突然，一只纸鸢翱翔在天空中，那随风舞动的身姿，像驱逐寒冬的勇士，像一团烈火，燃烧在天空，也燃烧在我的心田。

我深深地被这只纸鸢所震撼，它盼春唤春的热望……

在学习上，我也遇到了自己的“寒冬”。我也应该像纸鸢那样，守住心底的热望，驱逐凛冽的“寒冬”。

这纸鸢，是我心中划破长空的一道闪电，当我凝眸于它时，我便暗暗地对自己说：凛冬散尽，星河长明……

一一李乐萱《邂逅纸鸢》

习作开篇摹写“我此时的心境”，在此时的心境下，邂逅了纸鸢。一方面写纸鸢在寒冬中随风舞动的身姿以及由此生发出的情感，另一方面写自己在学习上遇到的困境以及借纸鸢走出困境的过程。两条线索交织，最后小作者受纸鸢精神的鼓舞，企盼“凛冬散尽，星河长明”，情感线合二为一。习作就在镜头的不断转换中、情感的不断变化中推进。

2．暗线包含明线中。包含式的双线结构，暗线往往包含在明线里，明线是外显的，暗线是内隐的。

如学生习作（节选）：

我的家乡在药王山。那可是药王孙思邈隐居、采药、行医之所在，我因这些文化遗存而感到自豪。每年二月二古庙会，其壮观景象更让我大开眼界。我一直念念不忘，记忆犹新。

这地方的古庙会始于唐朝，每年一次。

最先吸引我的是花样繁多的民俗表演。……众多游客围观，大家看着这乡土气息浓郁的民俗表演，眼角眉梢满是笑意。

看了没多久，我的兴趣转移到周围的小摊点上……让人馋涎欲滴。

参观游览了山顶上的精美石刻和石碑……这些都记录着药王山的悠久历史和传奇故事，让人不禁抚今思昔，思绪万千。

逛完药王山古庙会，我不由得感慨家乡人文底蕴之深厚，地方风俗之绵长…

一一张峰瑜《药王山古庙会剪影》

以药王山的古庙会为写作对象，介绍古庙会的具体内容，按照观看体验的先后顺序记写，这是明线。在行文中，暗含着对家乡风俗的喜爱，对家乡人文底蕴深厚、地方风俗绵长的慨叹，这些情感是暗线。

范文

城都寻美

侯梦麟

读万卷书固然能获得广博的知识，但行万里路更能发现见闻之趣、风俗之美、生活之乐。我喜欢行万里路，喜欢旅游。

虽去过好多地方，但成都之行给我留下的印象最为深刻。每每回忆起来，我不禁眼底流光，会心微笑。

踏上成都这片土地，虽已近黄昏，但周围的景物点亮了我的眼睛，或年代感十足，或刻意追寻古典意趣的建筑鳞次栉比、星罗棋布，加之身着古装的女子三五成群地从远处款款走来，给人的感觉就是美。夜在不知不觉中悄然降临，华灯初上，霓虹闪烁，经营夜市大排档的人们开始忙碌起来，成都的夜生活拉开了序幕。

我觉得，夜晚的成都反而比白天更加热闹，不知道从哪里冒出来的人，仿佛约好了一般，穿梭在成都的大街小巷。妈妈说，他们都是慕名而来，一饱口福的。这一点我很赞同，我们又何尝不是呢？我们挤到一家火锅店，占据了一张方桌。滚沸的汤汁香气扑鼻，让人馋涎欲滴，肉片、青菜、土豆、粉带通通下锅，又风卷残云般填到肚中。然后，不断挑战着肠胃的接受度，直到肚腹抗议，才回到酒店沉沉睡去。成都人对美食的执着追求，对生活的热爱，可见一斑。

大熊猫繁育基地参观，又给了我另一种感受。模拟大熊猫野外生态环境的基地，让我们近距离地领略国宝们的生活。在这里，能看到成年大熊猫：它们或在优雅地吃着竹子，或在慵懒地晒着太阳，或静静地坐在树枝上思考“熊”生。还能看到出生没几年的熊猫它们有的在争抢竹子，有的在打打闹闹，还有一只踩在同伴的身上向上爬，还有的头碰头在“密谋”什么。看着这些行走的“糯米团子”，我的心都要被它们萌化了。可是讲解员说，大熊猫可是猛兽，袭击人，毫不含糊，还被称为“食铁兽”。我一听瞪大眼睛，不觉咋舌。成都之行，打开了我观察熊猫的那扇门，让我喜欢上了这种动物．熊猫“花花”，那憨态，那机灵，那温驯，更是成了我的“心上熊”。

旅游让我收获颇丰，增长了我的见闻，丰富了我的阅历，让我切实领略了不同城市的风格。成都人的生活，成都的饮食文化，还有成都的“特产”——大熊猫，都让我眼界大开，成为我成长过程中的宝贵财富。

双线的运用：红色字写出了“我”在成都参观游玩的路线，属于明线；蓝色字写出了“我”在成都寻到美后的感受，属于暗线。结尾处“收获颇丰”，总结升华全文，也使得明、暗线合二为一。

（指导教师：董问博）