“漫画”老师

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？

是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？

是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？

还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！

习作指引

同学们都非常喜欢看漫画。漫画能够用简单的线条把人物特点夸张地表现出来。其实，文字也可以达到漫画的表达效果。今天，我们就来试试“漫画”老师。

锦囊一：特定方面，超常联想

漫画中的人物夸张、独特，具有突出的特点，往往能给我们留下深刻的印象。想要让自己“漫画”的老师给读者留下深刻的印象，你可以对老师进行“漫画式描写”。

“漫画式描写”的要点是抓住老师的特定方面进行夸张、放大。如何进行夸张描写呢？你可以对这些特点进行超常联想。比如，将老师比作“男高音歌唱家”，能十分鲜明地突出老师讲课时“音调很高”的特点，给读者留下深刻的印象。再比如，写课后和同学们打成一片的“小孩儿”老师，可以抓住老师“天真”的一面。

学校里哪些老师是在某些方面有特点、有个性的呢？灵感卡来帮你捕捉。

灵感卡

我最想写的一位老师：____

我观察到他的特点：____

我展开了联想：________

我的“漫画式描写”：____

锦囊二：调动感官，侧面描写

在写典型事例时，我们还可以夸张地描写一下自己或同学们的感受，通过侧面描写让老师的特点更突出。

同学们可以通过细致观察，捕捉老师的形象特点。比如，老师常穿的衣服颜色、款式以及搭配的小饰品等。同时，也要关注老师的面部表情和肢体语言，如微笑时嘴角的弧度、讲课时手势的变化等。这些视觉细节能够帮助我们更生动地刻画出老师的形象。

听觉是感受老师特点的重要途径。我们可以关注老师的声音特点，如音调的高低、语速的快慢、语气的变化等；同时，也要留意老师在课堂上的语言风格，如幽默风趣、简洁准确等。这些听觉细节能够帮助同学们更深入地了解老师的性格和教学方式。

嗅觉和触觉虽然不如视觉和听觉那么直观，但它们同样能够帮助同学们更全面地了解老师的特点。我们可以描述教室里的香气，如老师身上的香水味，来锁定老师的特点。同时，也可以让同学们回忆与老师的亲密接触，如老师轻轻地拍打同学们肩膀的触感等。

在描写老师的特点时，最重要的是要融入自己的情感和体验。如我们可以回忆与老师相处的点点滴滴，思考老师对自己的影响和启发。将这些情感和体验融入描写中。

锦囊三：多个事例，勾画特点

我们在写作时，可以学习用多个事例来表现老师的特点。比如，围绕体育老师“爱运动”这个特点，可以写他篮球打得好，常和同学们切磋球技和风雨无阻地坚持训练两个典型事例。这两个事例都和运动有关，采用这两个事例可以突出体育老师对运动的喜爱。

范文

我们班的“快”老师

王泽成

当你走进老师的办公室时，首先映入眼帘的便是如山一般的作业，伴随着沙沙声越来越近，你会发现试卷后有一个快速翻阅作业的健硕身影。他就是我们班的“快”老师。

数学老师本姓刘，由于做事快、语速快，大家就称他为“快”老师。他有一双富有智慧的眼睛，这是他最显著的特征。两只黑宝石一样的眸子，闪着锐利的光，连一粒尘埃都逃不过这双眼的扫射。

“快”老师人如其名，做事速度非常快。批改作业的时候，只是一眨眼的工夫，一沓作业就批改好了。他的眼睛比扫描仪还精准，目光迅速地从作业上扫过，手中的红笔也紧随其后，快速地批改着作业，在纸上留下不同的批改意见。此时，他的脑袋里就像是装着全世界的知识，快速而准确地批改着。屋子里静得似乎连空气都凝固了，只有笔尖摩擦纸张的沙沙声。

“快”老师不仅做事快，讲课的语速也很快。只见他薄薄的嘴唇不停地上下翻动，速度快得让人感觉一不小心舌头就要打结了。只听见他的声音像放鞭炮似的，噼里啪啦连连作响；一个个知识点如同机关枪连发，不停地扫射着。你不用担心同学们会听不懂，“快”老师快而有理，快而有法。虽然他的语速快，但是我们都能听得很清楚，而且他能把知识讲得清晰。在他的快节奏带领下，同学们在课堂上如战斗般高度凝神，效率极高。

这就是我们的“快”老师。乘着他掌舵的“快艇”，我们不仅收获了高效率的课堂体验，收获了丰富的知识，而且还收获了高效率的处事方式。