旅途中的蜕变，选择中的成长

假如你有一次环游全国的机会，你会选择什么交通工具？大巴？火车？高铁？还是飞机？一位十四岁的瑞典小男孩——尼尔斯，居然骑在家里一只大鹅的背上，跟着一群大雁，用几个月的时间飞越了整个国家……这是一趟多么奇幻的旅行啊！

这场旅行对尼尔斯而言是意料之外的。原本他只是想捉弄那衣柜上的小精灵，却被变成了一个小人儿。他去家禽那儿求助时，一群大雁从空中掠过，家中的雄鹅莫顿也想和大雁们一起走南闯北，看看世界。为了不让莫顿飞走，尼尔斯从墙上跳到了它的脖子上，谁知却被莫顿带上了高空，开始了周游瑞典的旅途。

被大雁们发现了的尼尔斯，讲述了自己的故事。然而，平日里人类给大雁们制造了太多的麻烦，每每提起这些，它们都愤愤不平，可怜的尼尔斯自然遭到了排斥。好在善良的雄鹅莫顿没有放任尼尔斯不管。

这天夜里，尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救下了一只灰雁，可他却被狐狸困在了一棵树上。最终，还是灰雁头领——阿卡带领的队伍救下了尼尔斯，他们也因此和斯密尔结下了梁子。

斯密尔想尽方法要置尼尔斯于死地，它想利用乌鸦捉住尼尔斯。这下，尼尔斯和斯密尔彻底成了死对头。一计不成，又生一计。不久，斯密尔又一次设计陷害尼尔斯和雁群，但因为有红尾鸲（qú）和其他小鸟的帮助，危机又一次被化解了……

事情的发展总是出人意料：尼尔斯和大雁们失散后，他又遇到了斯密尔，只不过这时的斯密尔是被关在笼子里的……如果你是尼尔斯，你是否会幸灾乐祸地嘲讽斯密尔？你是否会落井下石？然而，尼尔斯非但什么也没有说，反而想方设法地让斯密尔重获了自由。这个结果是不是更加出人意料？

与从前相比，此时的尼尔斯成长了，他不再是那个游手好闲、招惹是非的“混不吝”，也许是雄鹅莫顿的善良感染了他，也许是阿卡的勇敢正义激励了他……总之，在这趟旅途中，尼尔斯彻底蜕变了。

除了狐狸斯密尔，尼尔斯还结识了很多伙伴，拥有了很多与众不同的体验：

农庄的女主人孤零零地死去了，在女主人的母牛的央求下，尼尔斯选择克服恐惧，去合上了女主人的眼睛，让她安息，尼尔斯变得勇敢、富有同情心了；一位大学生弄丢了别人的手稿，正在懊恼，他愿意换上尼尔斯的衣服，代替尼尔斯变成小人儿继续这趟风餐露宿的旅途，以此赎罪。可尼尔斯不仅请渡鸦巴塔基找回了手稿，还选择了继续与莫顿和灰雁们风雨同舟，正义感和对朋友的忠诚，让尼尔斯更像一个小男子汉了……在一个个小故事里，尼尔斯除了不断成长并不断拥有了美好的品质，也对自己的祖国有了更多的了解。当他重返家乡时，重新变回了那个高高瘦瘦的少年，一个善良、勇敢、乐于助人的好孩子。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是一篇童话小说，因为要介绍瑞典的历史与地理，所以作者运用多种写作方法描写环境，如大量形象而生动的比喻，既让孩子们感到熟悉，又能让他们不费力气地记住。文中也有许多形象鲜明的人物，作者运用外貌、动作、语言、神态等细节描写，令人物形象更加立体丰满，值得一读。

尼尔斯跟着家鹅莫顿以及阿卡带领的灰雁群飞越瑞典，故事中有许多对瑞典风景的描写。

“他停下来，等着对方回答。但是那个年轻的牧羊人朝他点了点头。‘继续，我听着呢！’他说道。‘艾立克，仔细听着，你和我居住的这个厄兰岛原本就是那只蝴蝶。整个岛屿的形状就像一只蝴蝶。岛的北面是圆圆的脑袋和细长躯体的上身，南面可以看出是躯体的下身，先是由细变粗，再由粗变细，最后才是一根尖尖的尾巴。’”

师：这段文字介绍了厄兰岛的地形、地貌，你喜欢这样的介绍文字吗？为什么？

生：喜欢。这段文字的描写虽然没有华丽的辞藻，但是很有意思，一下子就让人了解了这个岛屿的外形。

师：请同学们想一想，这样介绍地理知识、描写环境有什么好处？

生：这一段文字运用了比喻的修辞手法，将厄兰岛比喻成一只大蝴蝶，生动形象地描绘出厄兰岛的地形特点，让人记忆犹新。

“大家盼望的时刻终于到来了。大孩子点燃一把干草，塞到木柴堆下面。篝火马上熊熊燃烧起来，细枝条烧得通红，枯枝发出噼啪的爆裂声，一团团浓烟徐徐升起，烟雾黑沉沉的颇有咄咄逼人之势。片刻后，火苗终于从柴堆顶上蹿了出来，火光十分明亮，火势烧得旺盛，火头可以达几米高，整个地区都能看得到。”

这段环境描写选自第六章《达拉那省的人们》第一节《五朔节之夜》，为何孩子们要在这个节日的夜晚点上一堆堆篝火呢？篝火旁的大人们又在做些什么？文中像这样细腻的环境描写还有很多，它们往往会引出一个故事，这其实是为了向大家介绍瑞典的民间传说、风土人情等内容，这也使得《尼尔斯骑鹅旅行记》成为了一本堪称“瑞典百科”的书。

“这时候斯密尔似乎明白过来，原来追上来的人没啥厉害的。它停下来，低头去寻找大雁的咽喉想要一口咬断它，不过转念一想，倒不如先逗逗那个小人儿。‘滚开，跑回去朝主人哭哭啼啼吧！现在我可要咬死这只大雁啦！’它冷笑着说道。

男孩儿现在看清楚它追赶的那只‘狗’长着非常尖的鼻子，吼声野蛮而嘶哑，心头猛然一惊。

大雁趁机脱身，它吃力地拍动翅膀腾空而起，飞回到了湖面上。

但是斯密尔恶狠狠地朝男孩儿猛扑了过去。‘我吃不到那个，就要抓住这个。’它吼叫道。”

家长：读了这几段细节描写，你对狐狸斯密尔产生了什么样的印象？

孩子：凶残、坏主意多。

家长：为什么这么说呢？

孩子：他对那个男孩儿一点儿都不友好，甚至要当着他的面咬死他的大雁伙伴，大雁躲过一劫，这狐狸居然又打起小男孩的主意，想吃了他。

家长：狐狸斯密尔确实是心胸狭隘且诡计多端的。作者对它外貌和声音的描写虽然只有寥寥数笔，但它已经给我们留下了野蛮、凶残的印象。

孩子：写得真生动，我现在对这只狐狸没有丝毫好感，希望男孩儿赶紧逃跑。

作者塞尔玛·拉格洛夫通过这部作品启发孩子们从小就要培养美好的品质，见贤思齐，向他人学习，改正自己的缺点。让我们一起翻开《尼尔斯骑鹅旅行记》，跟着尼尔斯去旅行，和尼尔斯一起成长吧！