风趣幽默的刘老师

有一位老师以其别具一格的风趣幽默赢得了我们全班同学的喜爱，她就是我们的刘老师。

在课堂上，刘老师有时会以引人入胜的故事作为新课的引子，有时会在我们疲惫时用一则笑话振奋我们的精神，在帮我们记知识点时也会想方设法调动我们的积极性。记得有一次数学课，刘老师在讲解完方向和位置的知识点后，突发奇想，要教我们做她研究的“方向操”。这个提议立即点燃了我们的热情，全班同学都跃跃欲试。刘老师一边大声喊着“上北，下南，左西，右东”的口令，一边以手势示范。我们兴致勃勃地跟着老师做操，气氛热烈。突然，刘老师将口令改为“上南，下北，左东，右西”，这突如其来的变化打得一些同学措手不及，看着他们手足无措的样子，其他同学忍不住哈哈大笑，连刘老师自己都笑得合不拢嘴。在欢笑声中，我们更深刻地记住了相关的知识点。

还有一次，刘老师布置了用铅笔和直尺画图的任务。大家纷纷开始画图，唯独朱同学还在书包里不停地翻找。其他同学都快要完成任务了，他仍在翻找。看到这一幕，刘老师走到他的座位前，带着笑意调侃道：“我急，我急，我急急急；我找，我找，我找找找。为何总是找不到？该如何是好，该如何是好？凡事提前准备，才能从容不迫！”这番话一出口，全班同学都笑了。从那节课起，我们班的同学再也不会忘记带学习用具了。

怎么样，我们的刘老师是不是极具幽默感呢？

开门见山，点出了刘老师“风趣幽默”的性格特点。

详细介绍了刘老师带我们做“方向操”这一典型事例，凸显她“风趣幽默”的特点。

通过语言描写，展示出刘老师幽默的教育方法。

反问结尾，再次凸显中心，强化刘老师的个性特征。