基于大数据技术的高校教育管理路径创新

摘要：近年来，大数据技术日益成熟，在众多领域的应用效果也愈发明显。在高校教育管理工作开展过程中，大数据技术的融入可促进教育管理理念的更新，转变老旧的教育管理模式，大幅提升教育管理质量。但从如今的大数据技术应用情况来看，还存在诸多问题，使技术价值尚未全面展现出来。本文通过对大数据技术对高校教育管理的影响进行分析，指出大数据技术在高校教育管理中的应用问题，提出大数据技术在高校教育管理中的创新应用路径。

关键词：大数据技术；高校；教育管理；创新

引言

作为新时代的产物，大数据不单是技术的革新，也是理念的转变，可成为经济发展的强大助力。大数据技术现已广泛应用于众多领域，其在高校教育管理中的应用，可促进教育管理有效创新，而大数据平台中的海量数据也会给学生产生多元化影响[1]。大数据技术所带来的正向影响毋庸置疑，但也不能忽视其给个人隐私信息、价值取向、行为举止、教师权威性等方面带来的冲击性。因此，高校教育管理工作者必须充分认知大数据技术，将其巧妙地应用于教育管理工作中，并注重规避大数据技术带来的负面影响，如此才可确保高校教育管理工作质量获得有效提升。

一、大数据技术对高校教育管理的影响

大数据现已进入到人们生活各个方面，高校教育领域也不例外。大数据带来的影响具有双面性，其可为教育管理工作带来便利性，但也会带来新的挑战，充分认识大数据技术的影响性是至关重要的工作。

（一）提升教育管理者工作难度

大数据技术本就相对复杂，利用难度较高，而在技术不断发展的过程中，积累的资源愈发丰富，甚至还有不少数据真实性存疑。在面对海量的数据信息，如何有效储存与挖掘应用，将会是一项至关重要的工作，也正因如此，提升了教育管理工作的难度[2]。

（二）提升教育管理工作的科学性

大数据技术具有海量性、开放性、处理能力强等优势，教育管理工作者可更快速收集与整合数据信息，提升工作流程的规范性，管理效率也可大幅提升，工作决策也更为科学。大数据使信息具有海量性，可促进管理者对师生的思想状况有更清晰地了解，教育管理工作的推进也更具针对性，更为符合师生的需求。同时，高校教育管理人员可利用大数据及时更新管理理念，掌握最新的管理技术，明确教育管理的薄弱之处，针对性地推动教育管理工作创新。

（三）教育管理信息风险有所增加

大数据技术具有开放性，赋予其一定的安全风险。大数据在高校教育管理工作中的应用，会形成海量的数据信息，若无法对数据进行加密处理，重要信息一旦泄露，会给被泄露者带来不良影响，甚至会给高校、社会、国家安全带来威胁。同时，大数据应用需要应用较多的设备，若未做好设备的维护工作，或是操作人员不够专业，极易出现信息泄露的问题。

（四）有助于智慧校园的建设

大数据应用范围不断拓宽的大趋势下，智慧校园建设的重要性愈发明显，其对高校教育管理发挥不可替代的作用[3]。数字化技术在智慧校园建设中的应用，可对学生日常生活与学习数据进行整合，并营造积极向上的校园氛围，引导各部门紧密配合，更好地保障教育管理质量。

二、大数据技术在高校教育管理中的应用问题

近年来，已有众多高校将大数据技术引入到教育管理工作中，但从具体应用情况来看，虽已取得了显著成效，但也呈现出众多问题。

（一）网络技术系统不够完善

网络信息系统建设是推进教育管理工作质量提升的关键所在，若系统建设较为滞后，应用时稳定性不足，极易给数据应用效率产生影响。虽然已有不少高校引入大数据技术，但思维模式依然过于传统，智慧校园建设步伐缓慢，大数据技术的价值尚未充分展现出来，因而师生获得的教育管理服务针对性不足。大多数高校的各类教学系统都独立存在，相互间未实现有效共享，教学平台数据尚未充分整合，由此阻碍了教育管理工作的推进[4]。

（二）信息安全无法获得有效保障

大数据技术应用过程中，信息安全是始终存在的重点内容之一。高校教育管理涉及众多内容，任何一方面存在问题，都会影响最终的工作质量。高校教育管理面对的是全体的学生，若大数据技术的应用无法保障信息的安全，会使这些学生信息泄露，从而给学生的安全带来巨大威胁。当前，大数据技术已被广泛应用于高校教育管理中，但始终无法有效解决信息安全问题，也有不少高校引入安全防护系统，但不法分子入侵的问题无法全面规避，容易泄露部分关键信息。

（三）技术和教学管理融合不够深入

大数据技术发展速度不断加快，内容也愈发丰富，高校虽已加快部分学科的教学创新步伐，但成效相较于设定的目标仍存在较大差距。如今，大多数高校都在加快信息化建设脚步，但大数据和教学管理的融合推进并不顺畅，尚未明确融合的关键点，从而导致教育管理创新受到较大的影响。

（四）教育管理人员大数据应用能力偏弱

高校教育管理者在大数据技术应用过程中，必须确定工作目标、执行方式，这也对其大数据应用能力有着较高的要求。具体而言，教育管理人员普遍缺乏对大数据技术的了解，应用意识与能力都相对较弱，管理人员中不乏一些年龄较大的，他们倾向于传统的管理手段，尽管也意识到大数据的优势，但应用的意愿较小，面对先进技术也无从下手。也有许多教育管理人员觉得有必要引入大数据技术，但由于该技术的应用不够成熟，还存在诸多安全漏洞，由此影响了他们的应用积极性。

三、大数据技术在高校教育管理中的创新应用路径

高校是人才培养的重要场所，教育管理工作会在较大程度上影响师生的发展。高校教育管理中引入大数据技术，可为教育管理工作注入新的活力，但从如今的应用情况来看，还存在诸多问题，为使工作推进更为顺利，可由下述几方面入手创新。

（一）树立正确的教育管理目标

基于大数据开展高校教育管理创新工作，首要做的是更新管理理念，重新制定教育管理目标。首先，教育管理工作者必须做到与时俱进，明确大数据带来的机遇，采集完整的数据信息，挖掘有助于教育和管理工作开展的数据信息，使信息的价值有效发挥出来；其次，应注重应用大数据弥补传统管理模式的缺陷，更好地保障教育管理效率。应树立大数据理念，采集高质量的数据信息，促进信息的有效衔接，提升管理实效性[5]；再者，应始终秉承用户为中心的理念，以师生视角对教育管理目标进行审视，积极开发包含选课上课、教学评价、成绩查询等在内的教育管理信息系统；最后，以精细化教育管理为出发点确定新的教育管理目标。借助大数据对教育管理数据信息进行客观分析，明确学生的实际学习与生活情况，针对性地落实管理工作。

（二）不断优化教育管理体系

步入大数据时代后，高校教育管理工作迎来了新的发展机遇，高校管理者需要把握好大数据带来的机遇，延伸自身的工作思路，优化教育管理机制，提升教育管理工作精准性。首先，需将大数据和教育管理工作深度融合，使教育管理工作可实现数字化转型，提升智能化水平。利用大数据技术构建完善的教育管理体系，制定详细的管理细则，采用科学的管理方式，突破传统教育管理模式的局限性，提升教育管理质量。例如，针对思政教育的不足，相关管理者可利用大数据来采集与分析相关信息，明确大学生对思政教育的满意度，及时调整思政教育课程内容、教学模式、管理机制，使教育管理工作的推进更加顺利；其次，教育管理工作者可利用5G技术和师生进行有效沟通，及时获得反馈信息，针对这些信息对教育管理工作进行调整，使后续的工作推进更具针对性、有效性；最后，为使教育管理数据的价值可以更好地呈现出来，需专门构建数据管理部门，负责数据信息的采集、分析、处理，更好地保障数据信息采集的完整性，提升该项工作的专业性，为后续的教育管理工作改进提供有效助力。

（三）强化数据信息的安全保障

高校在引入大数据技术后，应提升对数据信息安全的重视度，构建数据安全屏障，确保数据信息泄露的概率可降至最低。高校需要结合教育管理工作的特性以及大数据技术的应用安全风险，构建安全预警机制，依据用户等级明确各自的数据信息应用权限。同时，应对教育管理数据信息实施加密处理，通过外部防火墙来降低数据信息泄露的概率，需要通过责任机制的建设，确保有任何信息泄露的情况，均可及时明确对应的责任人，不会出现责任推诿的现象[6]。科学的数据信息系统，可使师生的学习资源实现高度共享，掌握的知识也可更好地应用到实践中，因而需要重视数据信息系统的建设。高校教育管理人员在采集与利用校外数据信息时，需对社会的舆论多加关注，制定合理的信息采集流程，构建数据融合的平台，确保数据信息的价值可最大程度展现出来，切实为高校教育管理提供良好的服务。需要注意的是，加强数据信息的保障同时，也应提升数据的共享性，确保大众可获得更为丰富的数据信息。此外，还应在兼顾安全性和透明性的要求之上，面向全体学生开放资源，使所有学生的学习机会均等，促进学生能力素质的共同提升。高校教育管理人员应注重信息的高度共享，通过统计分析数据内容，对大学生的学习态度、心理情况等有清晰地了解，借助网络平台来分享信息资源，促进学生高效获取教育管理制度等相关内容，并鼓励学生积极提出自身的建议，针对学生的建议来调整教育管理工作，确保学生可高度认可学校的教育管理工作，并积极配合各项工作的落实。

（四）加大基础设施建设力度

步入大数据时代后，各种信息技术层出不穷，数据信息更新换代速度不断加快，高校教育管理人员必须要紧跟时代的趋势，加强信息化建设工作，积极打造优质的教育管理队伍，为教育管理实践中大数据的价值发挥提供有力保障。高校应在基础设施建设方面不断加大投入力度，以完善的基础设施为教育管理工作的推进奠定基础。高校需要加强多媒体设施、数字化图书馆、数据资源库等建设，尤其是先进设施设备的引入，促进基础设施建设水平不断提升。基础设施的建设需要足够的资金作为保障，高校应针对此设置专项资金，引入先进的网络基础设施，为教育管理创新做好铺垫。利用大数据可拓宽信息的获取渠道，获得多元化的教育教学内容，更好地满足个性化诉求，其应用价值毋庸置疑。高校应注重大数据的优势发挥，深度挖掘优质的教育管理资源，提升教育管理的针对性，推动学生实现全方位发展。大数据技术在今后还会不断发展，高校教育管理工作也需紧跟大数据的发展步伐，及时调整教育管理模式，从而更好地保障教育管理质量。

（五）优化教育管理队伍建设

教育管理工作者的能力素质会在很大程度上影响教育管理的质量，若要确保高校教育管理工作的推进更为顺利，构建结构科学、综合素养较高的教育管理队伍是必不可少的工作，各高校都应对此引起高度重视。首先，需定期开展教育管理人员的培训活动，尤其是引入大数据、云计算等知识与技能的培训，使所有人员都可提升信息技术水平。同时，还需注重建立考核评价标准，在培训工作完成后对人员进行考核，使人才的培训参与动力更为充足，有效提升人员教育管理水平，培训活动开展的意义也可更好地展现出来；其次，组织校际间的交流沟通活动，使不同高校的教育管理人员可相互分享自身的大数据应用经验，并利用网络平台深化人员的沟通交流，共同解决遇到的教育管理难题。还可采取人才交换的做法，使教育管理人员可获得更多的进修机会；最后，应邀请大数据领域的专家、学者到校为教育管理人员提供指导，促进人员提升专业化水平，同时适当地提升教育管理岗位的薪资待遇，用以提升对大数据专业人才的吸引力，不断引入优质的人才，使教育管理人才队伍不断有新鲜血液注入，更好地巩固大数据教育管理能力。

结语

综上所述，大数据技术快速发展的大背景下，其在各领域的应用价值也不断凸显，现已被广泛应用于高校教育管理工作中。大数据技术有助于高校教育管理工作者转变老旧的管理思维，创新教育管理方法，突破传统教育管理的局限性，但如今的大数据技术在此方面的应用还存在很多不足之处，导致实际的价值尚未充分显现出来。若要使现存的问题得以解决，还需要提升教育管理人员的大数据素养，依托大数据技术细化校园管理体系，以此来提升高校教育管理质量，完成教育管理工作的创新发展。

参考文献：

[1]韩卫萍.基于大数据技术的高校学生教育管理平台建设研究[J].吉林农业科技学院学报，2024，33（01）：76-80.

[2]赵纪飞.大数据技术在高校学生教育管理工作中的应用研究[J].教师，2024，（03）：15-17.

[3]周浩.基于大数据技术视域下高校教育管理工作优化策略[J].山西青年，2023，（24）：181-183.

[4]林虹.大数据技术下高校教育管理创新路径的研究[J].湖北开放职业学院学报，2023，36（22）：144-145+152.

[5]邹星，毛开梅.数据驱动下高校教育管理信息化改革价值及对策研究[J].中国新通信，2023，25（22）：152-154.

[6]孙敏.大数据时代下高校教育管理信息化的问题透视与应对之策[J].新课程研究，2023，（05）：96-98.

（作者单位：大连财经学院教务处）

（责任编辑：豆瑞超）