创新人才培养视域下大学生逻辑思维能力提升对策

摘要：社会快速发展的过程中，大学生会迎来新的发展机遇，但也需面对层出不穷的新挑战。若要在竞争激烈的社会中站稳脚跟，就应注重学生综合素质的提升，逻辑思维能力便是其中极为关键的一项能力，提升逻辑思维能力可为创新人才的培育奠定扎实基础。但是，如今大学生逻辑思维能力培养还存在诸多问题，导致实际的培养效果和预期存在较大差距。基于此，本文对创新人才培养视域下大学生逻辑思维能力提升的意义进行探究，指出创新人才培养视域下大学生逻辑思维能力培养存在的问题，提出创新人才培养视域下大学生逻辑思维能力提升对策。

关键词：创新人才；大学生；逻辑思维能力

引言

逻辑思维能力指的是对事物观察、分析、推理后用语言将思维精准表达出来的能力。无论是素质教育或是通识教育，均以学生能力提升作为核心目的，此处的能力包含学习能力、创新能力等众多内容，而逻辑思维能力在其中主要发挥基础作用[1]。因此，加强大学生逻辑思维能力培养，是培育高素质人才不可或缺的基础，必须受到各高校的高度重视。但是，因受到众多因素带来的影响，使大学生普遍缺乏逻辑思维能力。纵使很多学生专业知识掌握扎实，但难以用严谨的语言表达出来，这表明大学生的逻辑综合能力相对欠缺。所以，高校必须结合大学生的薄弱之处，针对性地开展课程建设活动，采取多元教学方式，开展丰富的实践活动，确保学生的逻辑思维能力可获得有效提升，成为社会真正所需的创新人才。

一、创新人才培养视域下大学生逻辑思维能力提升的意义

（一）逻辑思维能力可为大学生其他专业知识的学习奠定基础

在很多人的观念中，逻辑和数学存在密切的关系，能够学好数学的人逻辑思维一定不会差。事实上，无论学习什么学科，都必须由逻辑思维能力作为基础，逻辑思维越强的人在问题思虑时，不单会发现事物的表象，也会深入挖掘事物的本质。学习时若采取科学的学习方法，学习往往会达到事半功倍的效果，而大学生基本是自学，好的思维方法对其而言极为重要。所以，逻辑思维能力越强，可为其他学科学习做好铺垫。

（二）逻辑思维能力可为大学生综合素养提升提供良好助力

逻辑理性可促进科学的发现及发展，步入新时代后的自然科学不单由逻辑发展成果获取方法论，也可作为科学理性精神的标志。拥有较强的逻辑思维能力，可做到不盲目信任谣言，敢于提出怀疑，做到认真求证，在潜移默化中形成理性思维品格[2]。大学生若要在毕业后更为快速融入社会，就应把握好大学阶段的学习，努力成为高素质的人才。高素质人才必须做到自主思考、分析与解决问题，如此才可快速适应社会。逻辑思维能力对学生的专业知识应用能力提升极为有利，学生若要保障自身综合素养得以提升，就应着重培养逻辑思维能力。

（三）逻辑思维能力可为学生日后的就业竞争力提升提供保障

大学生毕业之后都需要求职面试，加入社会竞争中。单位面试过程中除了对学生专业知识进行考察外，还会对求职者的问题分析能力、语言表达能力、临场应变能力等各方面能力进行考察。实际上而言，就是考察大学生的逻辑思维能力。例如，当前考公务员的大学生越来越多，在各环节考核时都会涉及逻辑思维能力。有着越强的逻辑思维能力，便可更为快速明确问题的核心，及时找到问题的解决方法，如此在参与考核时不仅可节约时间，还可考出更为优异的成绩。同样，面试时也存在一样的问题。所以，若可提升逻辑思维能力，大学生毕业后也可有效强化自身的就业竞争力。

（四）逻辑思维能力有助于大学生形成理性生活习惯

逻辑和生活存在密切的关系，若是缺乏逻辑，生活便会极为沉重。逻辑能力是每个人不可缺少的思维能力，若是缺乏此种能力，日常生活也无法顺利进行。日常生活当中的说话、行动，都需要不断判断、推理以及评价，这些环节都离不开逻辑的支撑。有效培养逻辑思维能力，可促进大学生形成理性生活习惯，不会做出一些不符合常理的事情。通过参与逻辑能力培养，大学生在毕业之后便会将形成的理性生活习惯融入自身的社会生活中，如此可带动整体社会形成讲究真理的良好氛围。

二、创新人才培养视域下大学生逻辑思维能力培养存在的问题

（一）逻辑思维课程缺失

虽然当下已有部分高校开设逻辑学专业课程，但学习逻辑的大学生相对较少。除了管理、哲学等专业中会开设逻辑课程，其他大多数专业都没有该课程，导致大学生和逻辑接触的机会较少[3]。事实上，在学习任何课程知识时，都会在一定程度提升逻辑能力，基于逻辑精神开展教学活动，必然需要教师营造民主课堂，凸显学生主体地位，巧妙将问题引入到课堂中，让学生细心分析、解答、辩论问题，使课堂教学全程都可渗透逻辑精神。但如今不少教师都是采取灌输式教学方法，启发式、辩论式等教学方式应用甚少，未体现学生的主体地位，从而无法促使学生提升逻辑思维能力。甚至逻辑课堂也过于形式化，一味地灌输内容，使学生认为逻辑无趣、难学，对此产生偏见。

（二）逻辑思维教学方法单一

逻辑学注重研究思维的逻辑形式、基本规律等，其通过特有含义的逻辑属于对研究对象进行阐述，由此形成特定的科学。高校逻辑学教材对抽象化的知识更为重视，教学内容偏向系统性的逻辑知识，教学工作中凸显知识完整性，使学生学习过程中觉得非常枯燥无味，也随之降低逻辑学的学习积极性，甚至对逻辑学出现畏难心理。若要有效培养学生的逻辑思维能力，仅通过单门课程显然不够，必须各种课程相互配合，让学生在潜移默化中不断提升逻辑思维能力。各教师都偏重自身专业课程教学，甚少结合学科专业开展逻辑思维培养工作，只有逻辑学教师负责该能力培养工作，且该门课程教师基本是单一地灌输知识，很少开展实践活动，导致学生对逻辑思维的认知不到位。

（三）逻辑思维能力培养平台缺失

逻辑思维能力除了通过专业课程学习来培养，更为关键的是通过实践平台获得有效培养，只有参与丰富的实践教学活动，才可使大学生的分析、推理等各方面能力得以充分提升。学校开展的演讲、辩论等各类赛事，都是逻辑思维能力训练的重要途径，但从以往的活动中可知形式过于老套，学生参与动力偏弱，只有极少数学生参与其中，大部分学生未参与，自然也就无法训练自身的逻辑思维能力。整体而言，学校提供的逻辑思维能力培养平台严重不足，学生在平台缺失与意识薄弱的情况下，很难提升逻辑思维能力，要成为创新人才也极为不易。

（四）社会逻辑能力培养氛围淡薄

中国的逻辑思想已历经千年的发展，先秦的哲学家就已针对逻辑问题开展探究工作。但是，尽管经历很长时间的发展，却并无实质的逻辑学科，专制社会的思想理念使人们仍然存在只重关系不求原则、只重功利不讲逻辑的问题，导致很多人在面对问题时不擅长利用逻辑。社会缺乏浓郁的逻辑能力培养氛围，使各级教育体系都不注重培养学生的逻辑能力，导致在校期间大学生都缺乏逻辑学习的自觉性[4]。

三、创新人才培养视域下大学生逻辑思维能力提升对策

（一）积极开设逻辑课程，增加大学生接触逻辑学的机会

若要使大学生有效提升逻辑能力，开设逻辑课程是最为直接的一种方法，只有大学生都有机会接触逻辑学，掌握基础的逻辑学知识，逻辑思维能力才可真正提升。当然，若不接受逻辑教学，学生本身也有逻辑思维能力，但此种逻辑思维属于自发性，不够严谨，只有接受系统性的教育才可达到想要的水平。普通逻辑是基于现代逻辑观的指导，在传统逻辑内容中融入现代逻辑内容，对非相关专业的大学生而言，可掌握基本的归纳、演绎、论证知识，基于批判性思维之上将内心的想法表达出来，即可视作实现基本逻辑能力的培养。高校若有条件，可根据自身的办学优势，开设批判性思维、博弈逻辑等课程，确保学生有充足的逻辑思维学习平台，为逻辑能力的进一步提升奠定扎实的基础。

（二）不断丰富教学内容，促进学生掌握丰富的逻辑知识

为使大学生可掌握系统性的逻辑知识，教学内容需要不断更新，除了基本的概念、规律之外，还需引导学生掌握推理能力，学会将知识转化成逻辑思维能力。逻辑学导论课程有助于学生掌握逻辑知识与能力，对逻辑学形成一定的认知，从而促进逻辑精神的有效培养。批判性思维课程是以学生面对任何情况下能否作出合理决定为目的，开展针对性的思维训练课程，旨在促进学生掌握理解、分析、评估的能力，使学生思路更为清晰，做到理性批判。数理逻辑课程的关键在于逻辑公理化的理论和方法的传授，使学生可有效提升逻辑思维素质。因此，在逻辑学相关知识教学过程中，应注重将不同的课程内容融入其中，确保学生掌握更为丰富的知识，真正地形成逻辑思维精神，并将其应用于日常的学习与生活中。

（三）注重创新教学方法，凸显学生的课堂主体地位

教师采取的教学方法不可过于单一，应注重教学方法的创新，更为关键的是让学生的主体地位充分体现出来，不能一味地灌输知识。在课堂中，教师应多加引导学生参与课堂互动，让学生积极说出自身的疑问，注重对学生进行有效启发，让学生在自主分析下形成问题意识，提升自主学习、思考的动力。首先，在具体教师时可利用网络平台转变老旧理念，专门打造逻辑学相关网络课程体系，让学生可在网络平台中互动交流，学习效率也可大幅提升[5]。并通过平台来开展教学评价活动，可及时明确学习的情况，以便快速调整学习策略。其次，加强案例教学，尤其是引入学生周边的真实案例，通过小组讨论的形式，对潜藏于观点后的思维论证过程进行分析，以便学生对逻辑学习知识有清晰地理解，并掌握逻辑学技能。同时，教师应注重把握好时机，鼓励学生在面临日常生活问题时积极应用逻辑思维方式来解决，才可在潜移默化中提升逻辑思维能力，有效改善创新能力。

（四）组织丰富的实践活动，不断巩固逻辑思维能力

1.组织开展富有趣味的辩论赛

辩论是以对抗性为基础，借助语言上的争胜来让听众留下深刻印象。辩论过程中必然需要逻辑作为基础，学生在辩论赛参与时，需要全程驳斥对方的观点，辩论全程辩者都应利用正确的概念作出有效的推理，得出能够辩驳对方观点的论点，同时还应遵从逻辑思维的规律，确保思维的论证性。无论是参与辩论赛的人员，或是所有的观众，都应有逻辑角度对辩论双方的概念、推理、论证的应用情况进行分析，从而对掌握的逻辑学知识有深刻的理解，促进逻辑思维能力的有效提升。

2.通过模拟法庭提升活动的真实感

学校可在校内设立模拟法庭，对法庭审理的全程进行模拟，安排学生轮流扮演庭审中的不同角色，让学生有着独特的体验感。学校也可和法院进行合作，让学生有机会走进法庭参与真实的庭辩过程，获得身临其境的体验。无论是哪一种形式，都可使学生进入到现实的审判环境当中，真切地体会法庭辩论的氛围，对控辩双方在辩论过程中采用的逻辑方法进行分析，明确论证逻辑是否真的有效，让学生在面临简单的法律问题时可利用逻辑思维来解决，促进逻辑思维能力获得有效提升。在模拟审判时，需注重应用的法律案件是真实的、有争议性的，如此可促进学生在面对问题时可从多个角度来思考。模拟法庭可让法律专业学生参与其中，而非法律专业学生在现场进行观摩，这对学生逻辑思维能力的提升极为有利。

3.开展丰富的逻辑思维游戏

采取游戏的形式让学生在寓教于乐的氛围下，提升逻辑思维能力。科技发展速度加快的同时，可充分利用数字化游戏来促进学生逻辑思维能力提升，让教学内容和数字游戏相结合，使娱乐和学习双重目的共同达成。学生在轻松的数字化游戏氛围之下，可促进参与者的知识、情感、技能等获得共同培养，如扫雷游戏、数独游戏等有教育意义的游戏，可让学生真正达成寓教于乐的目的[6]。

结语

综上所述，当下的社会中更需要的是知识基础扎实、技能水平较高的创新人才，而要成为此类人才，逻辑思维能力必不可少。逻辑学相关理论概念过于抽象枯燥，学生们的学习兴趣普遍较低，自然也很难提升逻辑思维能力。因此，逻辑思维能力培养过程中，必须紧密围绕着学生，结合社会的实际人才需求，融入生活化的教学内容，采取多元化的教学手段，充分引入现代数字化技术，并通过丰富的实践活动，促进学生逻辑思维能力获得有效提升。教师应精心进行教学设计，对传统形式逻辑学的内容进行取舍，通过典型案例教学法增强学生的学习兴趣，引导学生积极参与各类实践活动，并及时对学生的平常表现进行评价，最终提高学生的逻辑思维能力。

本文系洛阳职业技术学院校级课题《新时代高职院校师生党支部结对共建的有效路径研究》（课题编号：2024C08）的研究成果。

参考文献：

[1]韦世强.辩论：提升大学生逻辑思维能力的重要途径[J].桂林师范高等专科学校学报，2021，35（05）：97-100，116.

[2]张婷.媒体资源有效利用与大学生逻辑思维素养培育[J].哈尔滨职业技术学院学报，2021，（02）：85-87.

[3]袁庆锋，淮艳梅.以论辩促思辨的协同机理：议会制辩论对大学生逻辑推理能力影响的实证研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2020，33（01）：136-144.

[4]肖小虹，余梅，赵庆，等.大学生创业胜任能力的生成机制[J].科研管理，2024，45（02）：12-20.

[5]岳伟，于润泽.危机还是机遇：ChatGPT对大学生数字素养提升的价值和路径研究[J].内江师范学院学报，2024，39（01）：61-67.

[6]武群.新媒体视域下大学生人文素质教育的创新与实践探究[J].新闻研究导刊，2023，14（21）：182-184.

（作者单位：洛阳职业技术学院）

（责任编辑：袁丽娜）