青岛市教育装备与信息技术中心李晓梅:促进教师队伍建设数字化转型的六点建议

在这个快速发展的数字时代，教师数字化学习与数字素养不仅是提升教育质量的关键，更是促进教育公平、推动教育创新以及加快教师专业发展的重要途径。目前，全国各地都在响应这一趋势，积极开展教师数字化学习与数字素养提升活动。而一份详尽的报告，正是我们理解和推动这一进程的重要工具。《教师数字化学习报告（2023）》不仅帮助我们廓清了教师数字化学习的内涵，还让我们能够全面掌握相关的政策与行动，了解全国乃至各区域教师数字化学习的发展状况。更重要的是，《报告》中提出的关键问题及对策建议，为我们指明了未来发展的方向，为推进区域教师数字化学习提供了科学的路径指引。

深度参与报告编撰，对照实际工作，对于促进教师队伍建设数字化转型有六点建议：

第一，政策支持是关键。应制定更多鼓励和支持教师队伍数字化转型的政策，如青岛市2023年印发《青岛市教育数字化转型人才培养方案》，通过设立专项资金、制定人才培养方案等方式，为教师的成长提供了坚实的后盾。

第二，环境支撑同样重要。需要为教师配备必要的技术设施，如智能纸笔、智慧平板等教学终端和学科个性化学习系统等教学软件，让他们能够更加便捷地获取和使用数字化工具。同时，这些设施还能自动生成多模态课堂教学分析报告，诊断教师“备授课”和“教学评”，产生教学提质增效的“化学反应”。

第三，资源供给要跟上。应该依托各类平台，汇聚优质资源，鼓励教师将数字化技术融入教学设计之中，开展互动式教学活动和个性化学习。如“青岛教育e平台”汇聚名师导学课、名师空中课堂等青岛市本级资源，集成智慧作业管理、学业质量检测、虚拟班级等教学工具，支撑备课、授课、作业等不同教学场景。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提升教学效果。

第四，培训保障不可或缺。需要定期开展数字化工具和技术应用培训，帮助教师及时掌握最新技能和教学方法。比如，注重培养教师的人机协同育人能力、数据驱动决策能力、基于数字技术的教育教学能力等关键能力。

第五，科研引领是推动力量。可以通过提供专项研究项目、设立数字教育专项课题等方式，鼓励教师参与数字化教育的研究和创新。这样既能提升教师的数字素养和教育研究能力，又能为教育领域的创新发展贡献力量。

第六，辐射带动扩大影响力。应该积极培育样板校，组建数字化研究共同体，成立数字化领航工作室，通过组织联合集备、教研、磨课等活动，实现“小切口进入，大范围引领”的目标。