我的“天气”老师

主持：雀 儿

参加本期《片段擂台》的同学们说，老师的表情就像六月的天，说变就变，他们能从老师的表情中，看到晴天、阴天、雨天等天气。真的有这么神奇吗？下面咱们就一起来读一读吧。

★一号攻擂手：玉林北流市永丰小学 欧思岑

我觉得老师的表情和天气有很多相似之处。晴天的时候，她的笑容像春天的阳光一样温暖；阴天的时候，她的脸上像布满了乌云；雨天的时候，她鼓励的眼神像润物细无声的春雨滋润我们的心田。

清脆悦耳的上课铃声响了，老师走进教室，和颜悦色地说：“请同学们把课本打开。”可是我们却无动于衷，在老师的眼皮底下像小鸟一样叽叽喳喳地说个不停，压根没把老师的话当一回事。瞧，老师忍无可忍，脸色阴沉得仿佛乌云密布的天空，教室上空似乎很快要掀起一场狂风暴雨。我们这才意识到事情的严重性，赶紧坐好。看到老师的脸像寒冬一样冷冰冰的，我们的心里惴惴不安，连呼吸都变得小心翼翼。

（指导老师：姚宏霞）

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忍无可忍

好句摘抄（画横线的句子）：

【比喻修辞】

点评：欧思岑同学主要运用比喻的修辞手法，生动地描述了老师的表情变化和天气变化的相似之处，角度新颖，让读者眼前一亮。

★二号攻擂手：桂林市灵川县大圩镇中心校

苏云祥

当韦老师笑容满面地走进教室时，我们知道今天的天气——晴。你瞧，她脸上挂着阳光一样灿烂的笑容，用绘声绘色的语言把课文讲得生动有趣，让我们听得入了迷。

韦老师正在批改我们的作业，突然传来啪的一声，仿佛阳光明媚的天气忽然响起一道惊雷。原来她看到我们的作业完成得马马虎虎，字迹十分潦草，几道难题几乎没有人作答，顿时怒不可遏地拍了一下桌子。你瞧，她板着脸，瞪着眼睛，双手环抱在胸前，此时的空气似乎都凝固了。韦老师说：“学习如逆水行舟，不进则退。像你们这样天天马马虎虎地写作业，不动脑筋思考，怎么可能进步？当你挑战难题时，你在走上坡路；当你只写简单的基础题时，你在原地踏步，甚至在走下坡路……”听了韦老师的话，我们都不敢直视她的眼睛，但是我们都知道她是为了我们好。

（指导老师：韦冬燕）

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绘声绘色

好句摘抄（画横线的句7T9MhtEZhVijkdjoA3/62g==子）：

【动作描写】

点评：苏云祥同学主要运用动作描写、语言描写的方法，着重叙述了韦老师生气时的表情和动作，也写出了韦老师恨铁不成钢的样子，体现了韦老师的责任心。

★三号攻擂手：玉林北流市永丰小学 陈蕾婷

当顾老师微笑时，她的笑容如同穿透树叶洒下来的阳光一般，明晃晃的，十分耀眼。当顾老师生气时，她的怒吼声仿佛晴天霹雳般震耳欲聋。

那天，刚上课，顾老师心情平静，脸上还挂着一丝笑容，就像当时的天气一样风和日丽。正当顾老师讲课讲得十分投入时，突然传来啪的一声，原来是一个同学正在抽屉里拍纸牌。顾老师听到后，眉毛往上一挑，眼睛一瞪，嘴唇抿成一条直线，脸色也变得阴沉起来，黑得像布满了乌云的天空。大家见了都瑟瑟发抖，不敢发出任何声音。说时迟，那时快，只感觉人影一闪，顾老师如一阵旋风般来到那个同学的课桌前，眼睛里满含怒火地盯着他。啪！顾老师把手上的课本重重地拍在那个同学的课桌上，桌子似乎都被吓得抖了抖。紧接着，她夺过那个同学手里的纸牌，迅速揉成一个纸团。“六年级了！上课应该怎么听课，你不知道吗？”顾老师愤怒的话语犹如一道惊雷，把那个同学吓了一跳。只见他的脸色一阵红一阵白的，一句话也不敢说。“你知道以后应该怎么听课了吗？”顾老师的语气变得温柔起来，那个同学赶紧点了点头。顾老师见此情景，边长出一口气边拍了拍胸口，转身大步走回讲台，将纸团扔进垃圾桶，再一转身，她的脸上又恢复了刚上课时的笑容，拿起书本，继续讲课。

（指导老师：顾子丽）

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风和日丽

好句摘抄（画横线的句子）：

【动作描写】

点评：陈蕾婷同学主要运用动作描写、神态描写的方法，以及比喻修辞的手法，生动地描述了发现有同学上课做小动作后，顾老师表情变化的过程。小作者观察得十分仔细，且文字细腻，让读者产生身临其境之感。

★四号攻擂手：河池市金城江区第三小学

莫子萱

语文课上，大家正津津有味地听着课，突然不知道从哪个角落里传来了笑声。原来是小李不知道想到了什么，竟然笑出了声。小婉老师板着脸，眉毛拧成了一个倒八字，瞪着铜铃般的大眼睛盯着他。就这样僵持了一会儿，小李被小婉老师的气势震慑住了，闭上嘴巴，头都不敢抬。没一会儿，小婉老师的脸上又重现熟悉的笑容，柔美的声音再次传入我们的耳中。

还有一次，看到班级队伍散乱，小婉老师立刻双眉紧锁，脸色从太阳红变成了乌云黑，就像天气突然从晴空万里变成了电闪雷鸣。接着，小婉老师怒吼了一声。大家立刻意识到错误，赶紧排得整整齐齐，队伍瞬间变得秩序井然。看见这样的情景，小婉老师的眉头顿时舒展开了，嘴角微微上扬，露出了笑容，那笑容如同雨后的彩虹一般灿烂。

（指导老师：文 文）

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秩序井然

好句摘抄（画横线的句子）：

【比喻修辞】

点评：莫子萱同学主要运用比喻的修辞手法，通过两个具体的事例，生动地描述了小婉老师由生气到开心的表情变化。

★五号攻擂手：玉林市玉州区旺瑶小学 赖惠琳

课堂上，邓老师正在眉飞色舞地讲课，上一秒她还笑吟吟的，让人感觉如沐春风，下一秒她的脸上便阴云密布，仿佛超强台风即将到来的情景。你瞧，她板着脸，死死地盯着溜号的同学，那凌厉的眼神让人感觉后背有一阵阵冷风吹来，不寒而栗。不过仅仅半分钟后，“超强台风”就变成了“温暖的春风”，邓老师的脸上浮现出和蔼的笑容，继续讲解课文内容。

下课了，教室里热闹非凡。这时邓老师阴沉着脸走进了教室，似乎下一秒就能听到她雷鸣般的怒吼。原本正在嬉笑打闹的同学们看见邓老师的表情，以为上课了，立刻被一种无形的力量拉回了座位，并安静下来。这时邓老师却露出像阳光一样灿烂的笑容说：“还没上课呢，你们听到铃声了吗？大家继续玩吧。”同学们这才恍然大悟，原来邓老师是故意和大家开玩笑。

（指导老师：邓承默）

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如沐春风

好句摘抄（画横线的句子）：

【神态描写】

点评：赖惠琳同学主要运用神态描写的方法，通过叙述两个具体的事例，使邓老师威严又调皮的人物形象跃然纸上。

★六号攻擂手：玉林北流市永丰小学 傅明臻

上课了，韦老师抱着一大沓试卷，快步走进教室。我高兴地对同桌说：“我们班这次段考一定考得不错！”刚刚从外地转入我们班的同桌不相信地问：“你怎么知道呢？”因为韦老师是一个能随时呼风唤雨的“天气”老师呀！你看她走路带风，眉毛弯弯，眼睛里散发着如艳阳般灼热的光芒，这时她的心情一定很不错。“同学们！经过半个学期的共同努力，我们这次语文期中检测的平均分排在年级第二！”“哇！”我们高兴得跳了起来。“但是！”韦老师的眼睛微微眯起，脸上的表情也“晴转多云”，还提高了声调说，“一些基础知识题我明明在课上强调了几次，这次居然还有十几个同学答错了。来，大家打开试卷，认真听讲评！”

最近，连续下了几天雨，教室前面的空地变得很湿滑，因此韦老师明令禁止我们去那里玩耍。但仍有几个同学把韦老师的话抛到了脑后，在这块空地上玩起了你追我赶的游戏。韦老师看到后，眉毛像两团乌云一样挤到了一起，眼睛一瞪，死死地盯着那几个违反纪律的同学，紧接着，犹如雷声般的怒吼响起：“说了多少遍了，安全第一！你们看看，这地面多滑、多危险！”那几个玩得忘乎所以的同学，听到韦老师的声音，立刻僵住了，只觉得韦老师说的每个字都像一滴豆大的雨点一样打在他们的身上，让他们大气都不敢喘一下。这场“大雨”持续了几分钟，在几个同学认识到错误，保证以后注意安全后，才慢慢地变成“和风细雨”，最后“雨过天晴”。

（指导老师：韦艳梅）

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灼热

好句摘抄（画横线的句子）：

【描写精彩】

点评：傅明臻同学主要运用神态描写的方法，写出了韦老师表情的变化，特别是结尾处用天气变化替代气氛的转变，构思新颖独特，很不错。