在助力体育强省建设中发挥独特作用

党的二十大报告提出，2035年要将我国建设成体育强国。江苏是经济大省、人口大省，也是体育大省，更是被习近平总书记寄予“走在前、做示范”殷切期望、赋予“四个新”重大任务的省份。体育强省作为体育强国的重要组成部分，是为建设体育强国做出贡献的基础。自2015年率先提出建设体育强省目标以来，江苏深入落实体育强国战略，加快推进新时代体育强省建设步伐，全面推进群众体育、竞技体育、体育产业、体育文化等各方面走在前，做示范，为新时期全省人民“扛起新使命、谱写新篇章”提供了坚实支撑和强大精神动力。

体育院校是体育专业人才培养、体育科技创新的主力军，是服务体育事业的重要基地，承载着推进建设体育强国、体育强省目标实现的历史使命。南京体育学院是全国唯一一所既培养各类应用型体育专门人才、又全过程培养竞技体育优秀人才的高等体育学府，是江苏省唯一一所独立建制的高等体育院校，承担着高等教育共性办学和竞技体育为国争光、为省添彩独特办队使命的双重任务。建校68年来，学校率先在全国形成教学、训练、科研“三位一体”的“南体模式”，取得“育人才、夺金牌、出成果”的显著办学效益，为中国体育和教育改革探索了一条“体教融合、培养精英体育人才和各类应用型人才”的特色办学之路。在体育强省建设新征程上，南京体育学院深入学习贯彻党的二十大精神，积极学习领会习近平总书记关于体育的重要论述，坚持以体为本，以体育人，深入挖掘体育的综合价值和多元功能，充分发挥在增强人民体质、推动竞技体育可持续发展、提高文化竞争力等方面的优势和独特作用，为江苏在高质量发展上继续走在前列做出体育应有的贡献。

提高为国争光为省添彩美誉度，

持续增强竞技体育综合实力

竞技体育是衡量一个省体育综合实力的重要因素之一。近年来，江苏竞技体育坚持举国体制与市场机制相结合，优化运动项目布局，推动开放竞争办队，强化综合保障水平，竞技体育综合实力稳居全国第一方阵，在为国争光、为省添彩做更大贡献中展示了“强富美高”新江苏的综合竞争力。随着国际竞技体育的快速发展，兄弟省市对竞技体育投入力度的持续加大，加之自身项目优势不够集中等问题，对江苏竞技体育提出了更高的发展要求。在新形势下，全面提升项目核心竞争力，优化人才队伍结构，持续拓展竞技体育改革的深度和广度，是推动江苏竞技体育全面协调可持续发展的有效着力点。作为重要的省级竞技体育训练基地，南京体育学院坚持以创新强特色，以特色促发展，完善教学、训练、科研紧密结合、优势互补、资源共享的“三位一体”办学模式，优化“一条龙”运动训练体系、“一条龙”教育教学体系，锚定奥运会、全运会等国际国内重大赛事，提升竞技运动水平，为国家选拔、培养、输送优秀竞技体育人才，持续保持江苏竞技体育主力军、大本营地位，发挥好顶梁柱、压舱石作用。

提升训练备战质量。重抓日常训练，根据项目特点，提高训练课规范性，以问题为导向，以比赛为目标，有针对性地在训练课中解决突出问题，有意识地增加实战因素，提升训练课的有效性。重抓学训融合，整合学校优质教学资源，建立有效机制，通过学训相互促进、深度融合，紧紧围绕奥运、全运目标任务，建立高水平竞技体育科技攻关团队和重点实验室，提升学校竞技体育发展层次。重抓运动队对外交流与合作，加强与国内兄弟省市间的交流与合作，相互学习，取长补短。加强国际交流合作，瞄准世界水平，积极联系境外短期转训，尝试建立境外转训基地长期转训，推动竞技体育国际化进程。

提升菁英后备人才培养质量。拓宽培养渠道，创新培养模式，借助地市体校、俱乐部、企业、个人等多种渠道，通过合作、赞助、冠名等方式，多元化地培养后备人才，做强基础，扩大选材面。着眼全省后备人才培养，根据项目发展的实际情况，争取有关部门政策支持，在全省范围内统筹布局，以项目区域优势为依据，大力开展后备人才基地创建活动，为后备人才培养提供政策保障和技术支持。

提升体育科技助力水平。提升体育科研能力，充分发挥学校“三位一体”、学训融合的办学优势，利用学校高水平竞技体育资源，为竞技体育科研提供数据和技术支撑，提升学校竞技体育科研能力，促进竞技体育科研成果产出。提升训练备战科学化水平，充分利用学校优质教学和科研资源，在技术攻关、伤病康复、数据分析、营养搭配等各方面为竞技体育训练备战提供科技支撑。提升训练硬件科技含量，在深入研究项目规律的基础上，通过先进科技手段，帮助运动员提高成绩，不断提升训练硬件科技含量，积极建立数字化训练示范场馆。

提高全民健身公共服务贡献度，

不断优化体育院校社会服务职能

群众体育是建设体育强省的基石。近年来，江苏坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实全民健身、健康中国国家战略，人均体育场地面积达3.15平方米，经常参加体育锻炼人口比例达40%以上，群众对全民健身公共服务的满意度逐年提升，全民健身在引领健康生活方式、促进健康江苏建设方面作用日益彰显。但与此同时，公共服务体系不够健全、产品供给不够充分、区域城乡人群之间服务不够均衡等问题仍然存在。在新形势下，持续开展全民健身场地设施补短板行动，提高科学健身指导服务水平，推进全民健身全民健康深度融合，显著提升全民健身公共服务体系建设质效，是持续提高全省人民群众身体素质和健康水平的重要抓手。南京体育学院主动融入全民健身、健康江苏事业，把握发展新机遇，开拓发展新空间，充分利用学校优越的办学条件、丰富的人才资源和系统的专业技术等优势，优化社会服务职能，服务群众，服务区域，不断拓展在健身科普、健康智库、健身指导等方面的服务功能，积极推动全民健身在体育强省建设新征程上迈出新步伐，做出新贡献。

发挥设施设备优势。履行物质条件领域社会责任，在体育实践方面实施资源共享，利用学校比较完备的场地空间、体育设施、专业器械等物质条件，在满足师生员工教学、训练、娱乐休闲需求的基础上，持续推进体育场馆、校史馆、图书馆、实验室等服务设施向社会开放，满足广大群众的实际需求，营造全社会关心体育、热爱体育、参与体育的良好氛围。要组建高水平志愿服务队伍。积极发挥体育人才特别是奥运冠军和优秀运动员的专业优势，将奥运冠军、优秀运动员、教练员、体育专业学生纳入志愿服务队伍，进学校、进社区开展科学健身指导，向全社会推广运动项目，扩大项目群众基础，引导大众建立健康的生活和锻炼方式，扎实推动更多竞技体育成果全民共享，激发全民健身热情。

提供专业技术支撑。依托学校国家级体育科普基地，充分发挥学科优势，逐渐建立科学健身理论体系和方法体系，积极探索适应不同社会群体的科学健身方法，以科普宣传和健身咨询为主，通过社区体育辅导站等组织，定期深入基层，开展日常的健身咨询和指导服务，指导大众以正确、科学、合理的方式进行运动和健身，积极为群众体育提供全方位技术支持，提高公众的科学健身能力。

提高体育产业高质量发展显示度，

加快培育体育行业领域新质生产力

体育产业是新时代体育强省建设的重要引擎。江苏体育产业坚持融入中心大局，厚植特色优势，注重从供给侧改革和需求端刺激同步发力，不断优化产业结构布局，推动体育服务业补链、强链，持续促进体育消费，激发体育市场活力，保持了良好发展势头，在经济社会发展中的地位和作用显著提升。然而江苏体育产业载体示范引领作用不强，缺少具有较强带动作用的大型骨干企业和高端体育品牌，整体发展质量有待提升。习近平总书记在2024年全国两会上多次强调的新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。当前，以新技术、新价值、新动能、新产业、新模式为主导的生产力，为体育事业发展提供了新动能和新机制，也为体育产业发展带来新的机遇与挑战。南京体育学院作为全省体育人才培养、科技攻关、创新创造的“高地”，要立足产学研融合发展，不断提高资源配置效能，以高水平有组织的前瞻布局、体系构建和创新人才培育，为体育产业高质量发展增势赋能，积极成为助推体育新质生产力发展的重要力量。

加强与新质生产力相匹配的体育产业学科建设。面向社会发展新质生产力的需要，结合办学实践，以学校下一轮博士学位授予单位建设为契机，着力研究不同种类体育产业人才所需的知识结构，对体育产业专业人才培养模式、规格要求和培养方案进行修订和完善，建立完整系统的理论知识和具有操作性的案例教学，以及各类教学实践，并利用师资优势、科研优势等，在原有基础专业课上向外拓展，积极培养实践能力强、理论水平高的体育产业专业人才，强化体育科学研究的社会服务功能，不断建设与新质生产力发展要求相适应的新型体育产业学科体系。

优化创新科技攻关。发挥体育院校智库作用，依托高水平师资队伍人才优势，组织体育相关领域专家围绕体育产业热点问题开展学术研究，为省、市体育产业政策制定、执行、监督、评估等提供人力支持，为社会有关组织开展体育产业活动提供专家咨询建议。发挥体育院校开展科学研究的职能，以区域体育事业发展需求为导向，依托理论与实践相结合的科研创新成果基础优势，广泛开展校地、校企、校际合作，牵头承担科研任务以及相关课题，为社会不同群体提供体育产业相关服务，为促进全省传统体育产业的提档升级和新质生产力的培育、发展提供理论支持和对策咨询。

完善体育“双创”模式。通过整合自身和区域资源，采用校内、校外双导师制，组建项目创新指导团队，积极联合企业搭建孵化创新平台，培育“互联网+”体育创新项目，在学校和社会两个层面实现体育产业联动发展，产生跨界融合联动效应。培育“体育+经济”“体育+大数据”等学科融合新人才，携手企业共建科研创新平台和人才培养基地，积极探索“高校+企业”的校企融合人才培养新模式。围绕体育决策咨询平台，积极探索“高校+科技”模式的体育科技园区创新基地建设，打造共建共享示范区，通过服务地方体育经济发展，有效培育与新质生产力目标相呼应的体育产业发展新动能。

提高体育文化传承创新首位度，

面向国内外讲好江苏体育故事

体育文化是体育强省建设的深层动力和精神内核。近年来，江苏大力推进体育文化建设，体育文化设施建立，体育文化活动丰富，体育文化精品涌现，阵地建设突破瓶颈，有效提升了体育软实力。但体育文化产品还不够丰富，体育文化尚未成为社会主流文化，体育意识和体育观念在社会的普及中仍有局限性。在新形势下，大力弘扬中华体育精神，推动运动项目文化建设，讲好江苏体育故事，打造江苏体育文化品牌是推动新时期体育文化繁荣发展的重要举措。南京体育学院坐落于民国原“中央体育场”和“国立国术体育专科学校”旧址，承继近现代中国百年体育文脉，在传承、传播和引领体育文化方面具有得天独厚的地理条件和优势。在新时期，南京体育学院坚定文化自信，以体育文化传承创新为己任，依托体育文化交流与合作的前沿阵地，积极发挥高校文化传承职能，全面推进体育文化传播能力建设，广泛传播中国优秀体育文化，积极推广体育文化活动等，充分展示体育院校体育文化软实力和竞争力，为体育文化大发展大繁荣、推动体育强省建设提供有力支撑。

加强体育精神传承与弘扬。立足校内专业，注重挖掘以武术及舞龙舞狮等传统体育项目为代表的具有中国特色、蕴含中国精神和中国智慧的中华优秀传统体育文化内涵，加大体育类非物质文化遗产保护力度，推动优秀民族民间传统体育项目走向世界，努力扩大江苏体育文化国际影响力。依托深厚的历史底蕴和冠军资源，注重挖掘和弘扬优秀运动队祖国至上、顽强拼搏的体育精神和改革创新、奋发图强的时代精神，打造爱国主义教育基地，更好地发挥体育文化在社会主义思想道德建设和精神文明创建中的积极作用。

构建体育文化传播网络。立足体育强省战略，顺应媒体融合时代背景，优化体育院校体育新闻学专业人才培养，通过与媒体单位、体育媒体公司等企业建立深入合作，校企协同培养学生新闻职业能力，培养一批既能讲好故事又能利用新技术传播好故事的应用型体育新闻人才，切实拓宽体育文化网络传播渠道，实现传统媒体和新兴媒体优势互补，构建全媒体体育文化传播网络，为体育文化快速发展、体育强省的实现提供支撑。

推动运动项目文化建设。积极编制与创作队史、队歌、队训，提炼运动项目特色、组织文化和团队精神，形成具有不同运动项目特点的精神气质和文化符号，引领运动员、教练员建立共同目标，在增强团队的凝聚力和向心力的同时，挖掘江苏运动项目文化和历史，提升运动项目的文化内涵，塑造完整立体的运动项目形象，讲好江苏运动项目文化故事。打造和培育一批具有优秀个人品质和良好运动成绩的奥运冠军、世界冠军体育明星形象，组织运动队和运动员开展各类公益活动，发挥体育明星与团队的示范引领作用，传递运动项目社会正能量。

提高体育专业人才培养辨识度，

充分发挥体育教育立德树人的本体功能

体育人才是体育强省建设的核心。在中央人才工作会议上，习近平总书记从统筹“两个大局”的战略高度，提出新时代人才工作一系列新理念、新战略、新举措，为体育人才工作指明了方向，提供了根本遵循。进入新发展阶段，实现2035年建成体育强省战略目标，对高素质体育人才的需求更加迫切。目前，江苏体育人才队伍规模、素质、结构等方面仍有一定差距，亟须对新时代全省体育人才队伍建设做出规划和安排。人才培养是高等教育的本质属性，也是高等院校的基本任务。体育院校是体育人才培养的集聚地，为社会培养、输送了大量体育专业人才。在新形势下，南京体育学院要积极响应体育强省战略，紧跟体育改革发展的步伐，根据全民健身、竞技体育、体育产业和体育文化等重点领域紧迫需要，以破解人才培养问题、培育高质量体育人才为导向，聚焦“宽厚基础、卓越能力、全面素质和健全人格”目标，广泛整合优势资源，前瞻性布局，全局性谋划，整体性推进，积极探索出一条以体为本、多元融合培养复合应用型体育类人才的新体系，为推动体育强省、健康江苏建设，谱写“强富美高”新江苏现代化建设新篇章贡献体育人才力量。

实施学科交叉融合育人。对接体育强省、健康江苏战略，以跨学科交叉、多学科融合为载体，推动传统体育学科转型升级，有效整合校内体育学、医学、文学、工学、艺术学等学科资源，构建以体为本、多学科交叉的育人新体系，建立体教融合、体训融合、体医融合、体产融合、体旅融合、体艺融合等“融合性”专业群，打破学科壁垒，多学科交叉培养新型体育人才，引领体育教育“质量革命”。聚焦学生全面发展，构建育人新格局，实施育人资源整合和要素重组，积极推进专业、课程、教材、师资深度融合，形成横向联合、纵向贯通的“体育+”多元融合育人生态链。

实施资源共享协同育人。开拓“三位一体”特色化体育人才培养新通道，通过教学、训练、科研“三位一体”育人资源的深层融合，形成相互渗透、优势互补的融合育人体系，整合运动队、科研中心和教学单位，打造协同育人机制，把训练优势转化为学科和科研资源，让科研成果反哺教学和训练，产生“1+1+1>3”的育人效益。构建交融互通“舵盘式”大课程平台，以通识课程为基础、专业课程为骨架、方向课程为特色、实践课程为载体、思政课程为桥梁，实施人才跨学科培养，教师跨学院双聘，交叉学科成果互动，资源集约化共享。

实施创新驱动全员育人。聚焦学生多元发展目标，推动人才培养由“专才”向“通才”转变，打造全员育人“1+2+X”人才培养模式，包括培养适应人才强国战略、具有南体特色、德智体美劳全面发展的体育人才，培养适应社会需求的复合型专业人才和为国争光的精英竞技人才，培养适应时代需要的健康指导师、体能训练师、运动处方师、数据分析师、杰出教练员、体产规划师等新型人才，促进不同学生潜质的充分挖掘和人人成才。

党的二十大吹响了加快建设体育强国的时代号角，作为扎根江苏办学办队的体育院校，在推进体育强省建设的进程中承担着新的使命和新的任务。这要求南京体育学院要从自身独特优势条件出发，主动对接“体育强省”“健康江苏”战略，在全民健身、竞技体育、体育产业、体育文化等方面进行新的探索与实践，奏响“走在前、做示范”的时代最强音，为全省人民“扛起新使命、谱写新篇章”提供坚实支撑和强大动力。