公共图书馆乡村阅读推广实践研究

【摘 要】本文对公共图书馆推广乡村阅读的现状及乡村阅读推广在六枝特区梭戛乡的实践进行介绍与分享，对公共图书馆乡村阅读推广存在的问题和挑战进行总结分析，并提出创新阅读阵地建设、共建共享图书资源、培养乡村阅读推广人、精准推广提升效果、建立绩效评估机制等对策建议，希望为公共图书馆乡村阅读推广工作提供参考。

【关键词】文化振兴；公共图书馆；乡村阅读推广

【中图分类号】G258.2；G252 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）12—246—03

文化振兴在乡村振兴战略中发挥着至关重要的作用。公共图书馆是社会主义公共文化服务体系的重要组成部分，是传播信息文化的重要载体，能够提升乡村群众的整体素质，促进城乡公共文化服务均等化。

一、公共图书馆推广乡村阅读的现状

我国广大乡村群众尤其是西部地区乡村群众的阅读素养普遍不高，他们的文化和受教育水平普遍偏低，乡村的公共文化服务资源相对较为稀缺，公共文化服务基础设施还不完善，乡村阅读推广活动不多，阅读氛围不浓。在贵州，部分乡村群众只有小学、初中文化程度，还有乡村群众只会写自己的名字甚至连自己的名字也不会写。文化程度稍高、头脑灵活、身体素质较好的群众一般都常年在江浙沪粤等东部发达地区务工，只有节庆假日或其他重大事情才回农村，留守在农村老家的一般都是老人、妇女、儿童以及行动不便或身患疾病的弱势群体，他们既没有阅读兴趣，也没有阅读能力，更没有阅读习惯。近年来，在决战决胜脱贫攻坚以及巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的时代背景下，贵州各级公共图书馆深入乡镇、民族村寨、易扶安置点、乡村学校开展了一系列乡村阅读推广活动，营造了乡村阅读氛围。例如，流动图书车下基层送图书送展览、经典绘本之旅送书送课进校园、“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践活动、“悦读乡村”乡村故事会等乡村阅读推广系列活动。

二、公共图书馆乡村阅读推广在六枝特区梭戛乡的实践

梭戛苗族彝族回族乡位于贵州省六盘水市六枝特区西北部，是六枝特区的西北大门，现有总人口2.3万人，其中苗、彝、回、布依等少数民族人口占总人口的35.8%。梭戛乡境内居住着一支古老而神秘的苗族支系——长角苗（箐苗），中国第一座生态博物馆——梭戛生态博物馆坐落于此。近年来，梭戛乡通过建强阅读阵地、推广乡村阅读、打造文化品牌等措施，不断满足群众阅读需求、营造乡村阅读氛围、塑造文明乡风。

（一）建强阅读阵地，满足群众阅读需求

1.示范带动

一是抢抓机遇。抢抓贵州省文化和旅游厅基层综合文化站（中心）高质量发展项目建设机遇，梭戛乡中寨村成功申报2023年村（社区）综合性文化服务中心高质量发展试点项目，中寨村公共文化服务阵地建设迈上高质量发展新台阶。二是以评促建。积极参与“多彩贵州 书香高原”首届最美农家书屋评选活动，中寨村农家书屋获得“多彩贵州 书香高原”首届最美农家书屋授牌。三是融合发展。坚持以文塑旅，以旅彰文，走文旅融合发展之路。梭戛乡高兴村被列入贵州省第五批乡村旅游重点村名录，梭戛乡中寨村被列入六盘水市第四批乡村旅游重点村名录。

2.馆地共建

通过与市、县两级图书馆开展资源共享、阵地共建、推广电子阅读等模式，将阅读服务送到村寨、学校，打通了阅读服务乡村群众的最后一公里。一是资源共享，实现了与市县两级公共图书馆图书资源、数字阅读资源、业务管理的共建共享。梭戛乡图书室、中寨村农家书屋成为六枝特区图书馆分馆，梭戛乡中学图书室、沙子村团结小学图书室成为六盘水市图书馆分馆。二是阵地共建，打造村寨室外阅读空间，让村民在家门口就能读书。市、县两级图书馆与乡、村共建村寨室外阅读空间2个，并配备图书，不定期更新图书、开展阅读活动“梭戛人说梭戛事”乡村故事会等阅读推广活动，营造阅读氛围。三是推广电子阅读，促进公共文化服务便利化均等化。村民可扫码关注图书馆微信公众号或微信小程序进入掌上图书馆进行云阅读，在线免费获取图书馆的海量电子图书资源，不识字或识字不多的老人和孩子还可以在线听书。

（二）推广乡村阅读，营造全民阅读氛围

1.阅读进校园

围绕阅读进校园主题，策划组织开展了凉都百姓讲坛公益讲座系列活动；开展了流动图书车下基层主题阅读、主题展览、绘本故事、传承优秀传统文化、悦读乡村以及“我的书屋·我的梦”农村少年儿童阅读实践等儿童阅读推广系列活动。

2.阅读进村寨

围绕阅读进民族村寨、进易扶安置点主题，策划组织开展了日出新卯·春暖兆福活动——新春典籍文化展、六盘水市悦读乡村系列活动暨乡村故事会启动仪式、梭戛人说梭戛事乡村故事会、万卷图书读起来流动图书车下基层主题阅读、美丽凉都·幸福六盘水主题展览等乡村阅读推广系列活动。

（三）打造文化品牌，塑造梭戛文明乡风

1.打造乡村故事会文化品牌

采用“身边人说身边事”故事讲述形式，策划组织开展了“梭戛人说梭戛事乡村故事会”阅读推广活动，将“乡村故事会”打造成“传播乡村声音、培育文明乡风”的全民阅读推广品牌活动[1]，也让群众记住了乡愁。乡村故事会讲述人主要邀请退休党员、退伍老兵、乡村干部、学校名师、乡贤寨老、非遗传承人、致富带头人、本土文化名人等有文化、热心公益的本土人士来讲述老百姓身边的故事，讲述人围绕一个主题与村民一起摆龙门阵、拉家常，一起聊梭戛的历史、地域文化、民族风情、风俗习惯、民间技艺、名人轶事，通过讲梭戛故事、话乡村发展，树文明乡风，让群众在故事中感受当地的历史文化、人文风情，增强群众对家乡的认同感和归属感。

2.擦亮最美农家书屋文化名片

一是用好文化名片。用好中寨村首届“最美农家书屋”文化名片，盘活农家书屋“死”资源。在举办“梭戛人说梭戛事乡村故事会”的时候，开展送书上门活动，将长期闲置在农家书屋的图书搬到活动现场供群众借阅，促进图书流通，让农家书屋的图书真正用起来、活起来。二是推广数字阅读。走村串寨，积极向村民推介图书馆的电子图书、有声书、掌上图书馆等数字阅读资源，潜移默化，帮助不爱阅读的人爱上阅读、不会阅读的人学会阅读、阅读有困难的人跨越阅读障碍[2]。

三、公共图书馆乡村阅读推广中的问题和挑战

（一）阅读阵地形同虚设

以农家书屋这个乡村阅读推广的重要阵地为例，由于管理体制、人员、资金等方面原因，大多数农家书屋建成后形同虚设，上级检查时像模像样、热热闹闹，检查后就关门大吉。大多数农家书屋建成时，图书登记、借阅、开放等有章可循。但随着时间推移，逐渐出现了图书登记账物不符，借阅手续不规范，导致图书流失等问题。有的书屋担心图书流失，或很少开放，或关门了事[3]。思想上不重视，宣传推广不到位，导致大多数农家书屋处于闲置状态，不能吸引群众。

（二）图书资源内容陈旧

很多农家书屋图书资源内容陈旧，仅有上级统配的书籍，很少订有报纸期刊，鲜活和动态的信息资源不足[3]。其中如下现象最为普遍：图书是10多年前的旧书、上级部门赠送的过期杂志、拿来充数的内部资料、同一种图书复本量达几十册等等。另外，农家书屋与市县图书馆的资源共享不够，未能充分利用公共图书馆的图书资源。

（三）普通群众不愿阅读

村民的文化程度普遍不高，没有养成阅读习惯，阅读意愿不强。农村青壮年或文化程度稍高的人群一般常年在外务工，留守在家的多是妇女、儿童和老年人，他们有的不识字或识字不多，加上平时又要干农活、做家务、照顾老人孩子，既没能力、没兴趣，也没时间进行阅读。再加上智能手机普及，无论是大人还是孩子，大多数群众在闲暇时间选择的日常消遣方式主要是看电视、刷手机短视频或玩手机游戏[4]，长期被动接受的文化输入方式，导致人们不愿思考，不愿阅读。

（四）阅读推广效果不好

目前，公共图书馆面向乡村群众推广阅读的形式主要有讲座、展览、图书捐赠、优秀传统文化体验、绘本故事讲述、乡村故事会等。开展阅读推广活动具有随意性，与活动组织者的能力、精力、主动性、责任心以及活动受众的时间、兴趣等因素影响较大，阅读活动的长期性、持续性无法保证，通过活动带动乡村群众阅读的效果不明显。另外，没有充分利用新媒体技术搭建阅读推广手段和平台，与群众缺乏交流和互动，没有依据群众的实际需求开展阅读推广活动，致使活动对群众缺乏吸引力[5]，导致群众组织难，农忙时组织不到人，农闲时群众也不太愿意来参加活动。

四、公共图书馆乡村阅读推广的启示

（一）创新阅读阵地建设

立足“建强、用活”农家书屋，在每个村民小组打造1个村寨室外阅读空间，并指定专人管理。开展送书上门，将农家书屋的图书定期或不定期轮换到村寨室外阅读空间，方便村民在家门口阅读。

市、县公共图书馆可根据村民的“阅读愿望”清单定期为阅读氛围好、村民阅读意愿强、管理好、作用发挥好的农家书屋和村寨室外阅读空间开展送书上门、图书轮换、新书推荐、阅读指导等服务。

（二）共建共享图书资源

整合公共图书馆、乡村图书室、农家书屋的图书资源，在进行充分调研的基础上，以村为单位，收集各类人群的阅读愿望清单，由公共图书馆根据村民的阅读意愿定期向农家书屋配送、轮换图书资源。重点配送村民“阅读愿望”清单上的图书，以及农业科技、养生保健、通俗读物、儿童读物等农村群众切实需要的图书。

（三）培养乡村阅读推广人

一是选好推广人。可以考虑从退休干部、乡贤寨老、青年学子、当地文化名人等群体中，遴选一批具有一定文化素养、爱好阅读、有公益心的人作为“三区”文化人才或文化志愿者，对他们进行阅读推广人业务培训，通过他们组织开展一系列具有针对性、精准性的阅读推广活动，针对群众的真实需求推广其感兴趣的图书，借助乡村阅读推广人的影响力和号召力，营造阅读氛围，带动乡村群众多读书、读好书、读有用的书[6]。二是评估推广效果。制定阅读推广工作目标考核评估机制，由县乡文化部门牵头，对乡村阅读推广人定期进行考核并兑现，提高他们开展乡村阅读推广工作的积极性和主动性。

（四）精准推广提升效果

提升阅读推广的效果，精准是关键，要有针对地开展图书推荐活动[7]。一是“为人找书”。如：面向小学低年级学生，重点推荐绘本、漫画、童话等文字少且图文并茂的图书；面向小学高年级学生和初中生，重点推荐文学、历史、科普类图书；面向普通群众，重点推荐故事类通俗读物或农业科技推广类图书；面向老年人，重点推荐养生保健类图书。二是“为书找人”。如：《历史上最不靠谱的十大皇帝》《影响孩子一生的101个童话》等图书，重点向小学生推荐；《轻轻松松坐月子》《儿童就医指导》等，重点向家庭妇女推荐；《猪病快速诊断与防治技术》《肉牛快速育肥新技术》等，重点向养殖户推荐。三是举办活动带动阅读。如在开展“梭戛人说梭戛事乡村故事会”时，向群众推荐与故事会主题相关的书籍、文献资料或有声书、纪录片等。如：在开展《梭戛的历史沿革》这一期“乡村故事会”时，可向村民推荐《郎岱县志》；开展《梭戛“长角苗”的传说》《箐苗“三眼箫”的吹奏技巧》时，可向村民推荐《大山中的箐苗寨（梭戛）/贵州生态博物馆丛书》《人类学视野下的贵州梭戛长角苗研究》等图书及相关视频。

（五）建立绩效评估机制

建立完善乡村阅读推广工作绩效评估机制，并将其纳入乡镇和村的工作目标，与乡镇和村干部的实绩考核和年终考评挂钩，有效推进乡村阅读推广工作持续稳定健康发展。年初制定推广计划，定期开展阅读活动，每场活动要有方案、信息、图片、签到册，年底要有总结，年终要有考核，根据活动评估效果进行奖金分配[8]。

五、结语

公共图书馆是传播信息文化的重要平台和载体，乡村阅读推广是公共图书馆全民阅读推广工作的重要一环。在乡村振兴战略背景下，公共图书馆应抓住这个历史机遇，积极推广乡村阅读，营造阅读氛围，提升村民文化素质，培养良好阅读习惯，传承和弘扬优秀乡村文化，增强乡村凝聚力，推动乡村经济繁荣，促进乡村生态和谐，助力乡村文化振兴。

参考文献：

[1]严贝妮，王露雅.乡村振兴战略背景下乡村阅读推广品牌化运作路径研究——以“新时代乡村阅读季”为例[J].图书馆学研究，2023（6）.

[2]范并思.阅读推广与图书馆学：基础理论问题分析[J].中国图书馆学报，2014（5）.

[3]吴大江.进一步做好六盘水市农家书屋工作的对策和建议[J].中文信息，2017（7）.

[4]李熠煜，马德勤.协同治理视角下贫困山区阅读推广的现状、困境及突破[J].图书馆研究，2020（6）.

[5]申彦舒，翟婧媛.新媒体时代乡村阅读精准推广策略探讨[J].河南图书馆学刊，2023（5）.

[6]黄桂治.基层图书馆服务乡村振兴的几点思考与路径[J].科技资讯，2021（28）.

[7]周红波.文化振兴背景下乡村阅读推广策略研究[J].河南图书馆学刊，2021（9）.

[8]杨素红，王志纯.优秀传统文化乡村阅读推广实践与路径研究——以皖北县级图书馆为例[J].大学图书情报学刊，2023（3）.

作者简介：越光（1982—），男，仡佬族，贵州正安人，六盘水市图书馆，馆员，研究方向为图书馆阅读推广。