时间的秘密：物理中的时间观念

物理学中的时间观，是对物理现象本质属性进行研究，并通过这些认识规律来指导实践。物理时间观把时间看作是一种不受主观感觉影响的绝对真理。在物理中，时间是衡量物体运动的尺度，通常以秒为单位。在物理学的时间观念中，有许多重要的观念，如计时的准确性、计时的速率等。通过对物质时间的研究，人们可以准确地衡量时间，从而更好地认识宇宙的运动规律。

在高中物理教学中，我们要树立正确科学的学习态度，重视培养学生的观察力与动手操作能力，注重提高学生对于物理学科本身及物理实验研究的热情，重视培养其抽象思维逻辑体系结构，提高学生对于时间观念重要性的认识程度，进而有效促进他们对知识的理解与运用。

时间观念与物理实验有什么关系呢

我们要明确一个概念，即时间与时刻是不同的。时刻是指一个具体事件发生的点，比如说“现在是几点几分。”而时间则是指两个时刻之间的间隔，比如说“从现在开始，过了一个小时。”在物理学中，时间被认为是一个基本的维度，与空间一起构成了我们所说的四维时空。

时间观念是物理学习的基础，也是学生学习科学知识，掌握基本技能，提高能力和素养最重要的因素。高中生正处于青春期，对于新事物有很强的好奇心，如果在课堂上不能进行抽象思维、逻辑推理，就很容易感到枯燥乏味，甚至产生厌恶情绪。

时间观念与物理实验相辅相成。时间观念可以帮助学生理解和掌握基本规律，提高学习效率。在教学中，老师应注重培养学生的观察能力、分析问题与解决问题的能力以及创新思维，同时要重视对物理理论知识与方法体系进行研究探索并得出结论，以形成过程性总结为特点，设计出合理的解决策略。

时间观念是物理实验的客观要素。在物理学中，物体、运动状态和能量转化都具有一定规律。因此，物理中要善于用“变”来表达事物。例如，太阳光从空中漫射到地面、水汽凝结后产生压力与重力等现象等，都是利用时间观进行描述的。

时间观念是物理实验中的重要部分，也可以说是物理实验成败的决定性因素之一。物理学中有很多基本规律：牛顿第二定律、机械能守恒定律等，这些理论知识与方法对中学生来说都是宝贵的财富。

时间观念与物理实验所蕴含的丰富道理和情感因素，对于提高中学生思维能力具有极大帮助，通过演示实验能够让学生在生活中更容易发现并解决问题。教师应让学生按照教材规定，记录完成每一节所需用的时长，并整理出相应数据（如路程与速度关系），教学内容以实验为基础进行讲授，使其在学习过程中得到快乐，进而培养学习兴趣。

如何帮助学生培养时间观念

时间观念是学生学习的一个重要方面，它对高中生物理知识、学习能力以及情感态度、价值观都有很大影响。教学过程中，教师要重视对中学生时间观念的培育，可以通过上课前预习、复习课本知识等，让学生提高学习效率，激发其学习兴趣，养成良好的学习习惯。

与此同时，教师要注重培养和提高学生的时间管理能力，使其科学合理地安排好学习时间，高效学习。例如，利用网络资源（如微信公众号）推送与高中物理知识相关的话题新闻、视频等，让学生对物理学习产生浓厚兴趣。

高中时期正是学生对物理知识有初步认识和了解的阶段，这个时期应该用正确合理的方法，引导学生发散科学思维。例如，课堂上，老师可以带领学生观察当运动员把链球扔出去的时候，手中的链球会划出一道弧线。抛球的时机不同，球就会以不同的方向飞出去。由此总结出，将一个对象的运动轨迹看作一条直线，它的尺寸方向是经常改变的。接下来，可以带领学生研究在一定时间内，一个物体做有限运动时，其速度的方向。教师可以结合生活实际教会学生如何正确合理地运用物理学理论研究生活现象、其发展规律以及提高解决实际问题的能力。培养其思维逻辑，形成系统化知识结构，并建立起自己独特的科学方法体系。

时间观念的培养，是提高学生学习成绩和教师教学质量、促进学生全面发展的措施。高中物理中的时间观教育是一个系统化过程，在这个过程中，学生需要正确合理地运用科学知识，处理复杂问题，老师要依托物理学科不断补充与完善相关知识，为学生提供必要且有效、有启发性思维的机会，让他们能够将学到的理论与实际联系起来，从而形成自己独特的问题解决方式，了解物理知识，树立时间观念，走向高效人生。

作者单位|甘肃省文县第一中学