排除干扰项，巧解阅读理解题

阅读理解题具有分值占比大、题型灵活多样等特点。为了提高题目的难度，命题者会在选项中设置陷阱，以迷惑学生，使其掉入陷阱，导致出错。为此，掌握干扰选项的特点，能够帮助学生快速排除错误选项，提高解题的准确性。下面以高考题为例，分别从以偏概全、无中生有、正误参半等干扰项的特点进行分析，帮助学生快速找出错误选项，提高正确率。

一、排除“以偏概全”类干扰项

此类干扰选项一般会出现在归纳主旨大意题或标题等题型中，其设陷本质是利用原文出现的部分信息或者细枝末节的内容，来混淆学生的判断。学生可在分析选项时，注意从意义表达的范围上剖析选项的内容是否与题干要求完全相符，防止以部分代替整体、次要代替主要、片面代替全面。

如，2022年甲卷阅读D第1题：What is the first paragraph mainly about？

A. Sydney’s striking architecture.

B. The cultural diversity of Sydney.

C. The key to Sydney’s development.

D. Sydney’s tourist attractions in the 1960s.

解析：题干问的是第一段主要讲的是什么？属于针对某段的主旨大意题。四个选项的中心词汇都是悉尼，意思分别是：引人注目的建筑（A）、文化的多样性（B）、发展的关键（C）、旅游景点（D）。原文中提到了broad parks， superb beaches等建筑，但是并非该段谈论的主要对象。属于以偏概全，排除A项。出现的a culturally diverse population是文化多样性的人口，属于文化多样性里的一个方面，属于以部分代替整体，故B项不选。至于旅游景点在第一段并未出现，属于无中生有，D项排除。文中出现的a significant thing 一词，以及后面出现的But it is the harbor等信息可推知，该段主要介绍了悉尼发展的关键是港口。综合确定C项最符合。

又如，2021年卷Ⅰ阅读C第4题：Which of the following is a suitable title for the text？

A. The Federal Duck Stamp Story

B. The National Wildlife Refuge System

C. The Benefits of Saving Waterfowl

D. The History of Migratory Bird Hunting

解析：该题要求学生为该语篇选一个合适的标题。学生分析每个段落的大意：第一段提出了水禽数量骤降，栖息地和湿地遭遇破坏的问题。第二段首句直接指出通过《候鸟狩猎鸭票法案》来阻止对水禽和湿地的破坏。一方面发行了美国的鸭票，满足了狩猎者的需求，另一方面也募集到了保护水禽所需要的资金。第三段阐述了问题解决方法的结果，通过最后一句出现的the most successful一词，表明方法是奏效的。综合这些可知，全文分别从鸭票的由来背景、内容、影响等方面阐述了美国的鸭票。比较分析四个选项，只有A选项出现了Duck Stamp，其他选项均描述的语篇的部分内容，属于以偏概全。故A项当选。

解答上述题目时，学生需明晰语篇的大意，然后根据原文信息对选项进行比对分析，掌握以偏概全设陷的本质，即是用原文提到部分的内容对学生进行干扰，混淆判断。

二、排除“无中生有”类干扰项

此类干扰项通常与语篇谈论的主题相关，看似符合提问，实际原文内容并未谈及该项内容，或者是正确的无关选项。面对此类选项，学生一定要仔细审视选项内容是否为原文所描述的内容，切莫凭常识和个人经验盲目作答。

如，2022年卷Ⅰ阅读B第2题：What is a consequence of food waste according to the test？

A. Moral decline.

B. Environmental harm.

C. Energy shortage.

D. Worldwide starvation.

解析：题干问的是根据测试，食物浪费的结果是什么？各个选项的意思分别是：道德沦丧、环境危害、能源短缺、全球饥荒。A选项的内容在原文第二段出现的是the moral一词，表示的是道德，并未提及道德沦丧的内容。C选项在全文均未出现过。由此可知A与C两项属于无中生有，快速排除。D选项只是在第二段首句有：“nearly 800 million people a year go hungry” 描述的是每年有近8亿人挨饿，这并不代表的是全球挨饿，属于以偏概全，故排除。根据原文第三段：“producing food … That makes food waste an environmental problem.”可知，食物浪费会成为一个环境问题，故确定B项为最佳。

阅读D第2题：Why was it difficult for ancient human adults to produce labiodentals？

A. They had fewer upper teeth than lower teeth.

B. They could not open and close their lips easily.

C. Their jaws were not conveniently structured.

D. Their lower front teeth were not large enough.

解析：题目问的是古人类成年人很难产生唇齿音的原因。各个选项的意思分别是：上牙比下牙少（A）；不能轻易地张开和闭上嘴唇（B）；下颚结构不方便（C）；下门牙不够大（D）。原文中：“They discovered …were aligned，making it hard to produce labiodental，... lower lip to the upper teeth. Later， our jaws changed to an overbite structure， ... such sounds. ”由此推知是下颚结构导致很难发出唇齿音。原文中提到的是上下牙是对齐的，所以选项A、B、D均属于无中生有，故排除，确定C项当选。

上述题目中，学生均是通过提取与选项相关的原文信息的关键内容，进行仔细比对判断，据此迅速排除无关选项，确定答案。

三、排除“正误参半”类干扰项

此类干扰项通常是在确保原文中一部分信息不变的基础上，通过改变词汇意思、嫁接一部分内容等方式来迷惑学生。解题时，学生需在掌握原文主旨大意的基础上，对选项进行判断分析，以避免出错。

如，2022年卷Ⅱ阅读D第3题：What does Levine’s research find？

A. Middle-aged hearts get younger with aerobic exercise.

B. High-intensity exercise is more suitable for the young.

C. It is never too late for people to start taking exercise.

D. The more exercise we do， the stronger our hearts get.

解析：题干问的是Levine的研究发现了什么。四个选项的意思分别是：有氧运动能够让中年人的心脏变得更年轻（A）；高强度运动适合年轻人（B）；人们何时开始锻炼都不会晚（C）；运动得越多，心脏就越强壮（D）。原文中“We took these 50-year-old … back to 30 or 35-year-old hearts，” says Levine.表明了有氧运动能使中年人的心脏更年轻。原文提到了高强度运动，但并未提到适合哪个年龄段，属于正误参半，排除B项。选项C与D看似与主题相关，实则原文并未提及，属于无中生有，均不选。故A项当选。解答此题时，学生需明晰该项研究最终的结果，根据结果就能迅速排除其他选项，从中确定正确答案。

总之，干扰项的设置或多或少都会体现出一定的规律，把握这些规律，能够辅助学生快速排除错误选项，提高解题效率。除了上述干扰特点外，还有张冠李戴、偷换概念、望文生义、曲解文意等，需要学生在复习中进行总结。需要指出的是，这些干扰项并非单一地出现在某一个题目中，而是通过综合多种设陷类型来增强选项的干扰性，需要学生牢固掌握这些设陷的特征，从而提高解题正确率。