杨宇洁：颜色表达情感 艺术抒发想象

四川天府新区美协少儿艺委会副主任兼秘书长，中国·善琏汉字艺术研究院成都分院少儿美育中心主任，中国·善琏汉字艺术研究院研究员，2022国家艺术基金汉字艺术创新应用人才培养项目学员。作品《芸芸众生》《春暖花开》入选第五届阿拉伯艺术节“丝路瓷源·和光接物”陶瓷版权创意设计展。参加2023浙江金华文物局主办的李清照诗词汉字水墨艺术展并且作品被金华博物馆永久收藏。

美育，即通过美的教育培养人的审美情趣和创造力，是教育的重要组成部分。作为一名从事中学艺术教育的教师，我深刻体会到艺术不仅仅是一种技能，更是一种语言、一种思维方式，它能够启迪心灵，陶冶情操，培养创造力和审美能力。下面，我将分享一些与艺术相关的经历故事、教学感悟与心得，以及中学艺术教学中的方法和成功案例。

在石室天府中学讲授汉字艺术课程，我能感受到艺术可以成为情感的释放和表达的途径，让孩子们能够理解复杂情感。有一次我让学生们使用“爱”这一个字做情感的理解。学生们有很多不一样的阐释，在平静状态下，他们的表达可能呈现出深沉的情感，如温暖、亲密、信任和安全感，孩子们可能会用柔和的色彩和流畅的线条来表达对家庭成员的深深依恋和彼此之间的默契；但当家庭中出现冲突或紧张时，情感可能会变得更加激烈，如愤怒、失望、挣扎和焦虑，孩子们可能会选择更加强烈的色彩和更具冲击力的线条来表达内心的不安和对于冲突的反抗。所以，艺术可以表达情绪，学生们可以用情绪来创造颜色，或者用颜色表达他们的情绪。

在上课中，首先是要让学生们感受到艺术的魅力，不仅要让学生们学会如何保持画面的平衡和谐，还要让他们知道怎么发挥出抽象思维的能力，将各类线条、形状转化为艺术作品中的形象。

其次是不断地尝试。从多样化的材料尝试上，不仅丰富了艺术的表现形式，也为传统的艺术表达注入新的活力和时代气息；做系列命题创作，题材可以丰富多样，能激发学生的创意，提升综合素质和艺术水平；抒发情绪的艺术创作课程，帮助学生理解各种情绪，学会表达，有助于学生性格的塑造和人格的培养；艺术大师课程，让学生能够站在巨人的肩膀上，更好更快地找到适合自己的表达语言，让学生能够更稳地走进艺术天地。

在美育的过程中，我将更注重因材施教，注重创意和情感表达，传承传统文化，通过多样化的教学方法和实践，激发学生的潜力和创造力。每一个学生都是独特的，我会尽我所能帮助他们在艺术的世界中找到自己的声音，绽放属于自己的光彩。