吴妮珊：一校一品 美育有道

四川省美术家协会会员、成都市美术家协会会员、龙泉驿区美术家协会副秘书长、龙泉驿区美术中心组成员。多次在教育局举办的技能大赛中荣获市级一、二等奖，作品多次入选省、市、区美术展览。

相信各中小学都在寻求自己学校的文化与特色，建设“一校一品”，而作为一所新学校，该怎么去做呢？我将谈谈这几年自己在校园文化美术建设探索中的些许体会。

首先，我选择了国画，因为在初中美术常规教学中，国画课效果往往不理想，而很多学生直到高中都没有接触过国画课，这无疑不利于我国优秀传统文化继承与发展。具体原因是在现行教材中，国画课程内容较少，教学中一带而过；在常规课中，由于国画工具复杂，携带麻烦，准备时间长，往往上课效果不理想；由于多媒体艺术、动漫等影响，具有传统文化特色的国画受到冲击。而中学，正是学生思想与心智形成的关键时期，对于我们的国粹，很有必要加强。

学校校园文化的选择与确立要注意哪些？有的学校有多方面看点优势或特色，那么我们在选择文化主题时，应选哪一个方面呢？这就要综合各方面进行考虑和甄选。

一看学校的历史，看看学校的前世今生，历史悠久的学校可从中挖出有价值的内容将其放大，彰显特色和主题；二看学校的特色，看看学校在哪方面有特点，会形成一定的优势；三看学校的发展方向，看看学校想把学生培养成什么样的人。

如我校坐落在美丽的龙泉山脚，毗邻洛带古镇。洛带古镇是西部客家第一镇，优越的地理位置无疑为我们研究客家文化提供了便利。人文风景与国画相得益彰，我们有意识地把国画与洛带客家文化相结合，力求基于龙泉驿区实际，利用位置优势，通过洛带客家文化资源的开发，构建美术大单元课程体系，寻求校园特色。

因此，中学国画教学中我先以国画社团为阵地，尝试将龙泉客家民间美术资源与国画结合，再推行至常规班。让学生能够接触并了解传统文化，对优秀传统文化的继承具有重要意义。希望学生在了解国画这一传统文化的同时，也关注自己周围的环境，注重自己生活体验，以家乡人文熏陶，让孩子爱国、爱家、爱生活。