王义建：施美育之肥 培幸福之花

中学一级教师，博士研究生学历。四川省美术家协会会员，四川省民间文艺家协会会员，成都市美术家协会会员，成都惠民职工画院教育分院副秘书长。从事艺术教育工作20多年，参加过国家艺术基金“凉山彝族漆器传承与创新人才培养”和“成都漆艺创新创作人才培养”项目培训。擅长写实绘画、漆画、漆艺，兼修书法，个人作品曾多次参加全国、省、市级美术类专业级作品展览。

如果说生活是一道菜，那么艺术就是它的调味剂；如果说生活是一首歌，艺术就是那美丽的音符。艺术在我们的生活中似乎没有太多实际价值，却又是那么不可或缺。

尽管在生活中处处都有艺术的影子，然而对于缺乏审美的人来说，却往往视而不见，更感受不到艺术的魅力。特别是中小学阶段的艺术教育，对学生的全面发展影响深远。研究表明，高品质的艺术教育能显著提升孩子未来的幸福感和生活品质。

学生在中学阶段正处于人生观、价值观形成的黄金时期，加强美育培养显得尤为重要。然而，学业压力大、美育课程开设不足、艺术教学条件欠缺等，都成了美育发展的瓶颈。为此，我校秉承“美育浸润、环境育人、活动育人”的理念，充分利用课余时间，在全校广泛开展艺术活动，并着力打造兼具深度体验与艺术教学的特色艺术工作坊。

在艺术的滋养下，学生审美能力、艺术素养得到了显著提升，并对学生心理有积极影响。在中学艺术教育教学实践中，艺术对学生的滋养和浸润是一个长期的过程，美术课堂的时间是远远不够的。自2021年，我校建立漆艺特色工作坊以来，一直利用课余时间向学生开设兴趣课程，既能让学生掌握漆艺制作技巧，传承我国优秀传统文化，培养学生的艺术实践能力；又能调节学生的学习压力，丰富课余生活，舒缓心理情绪。部分有心理困扰的学生，通过学习实践得到了调节和缓解，学生的作品获奖，增强了自信心，彰显了艺术疗愈的价值。

在多年的艺术教学实践中，我深知艺术教育对学生的重要性。特别是在内卷逐渐严重的今天，利用艺术的方式调节学生的心理压力对教学有着积极的作用。艺术教育自身的特殊性和学生个体的差异性，决定了艺术教育不能仅以传统的教授形式来培养学生。因此，打造学校美育环境，丰富美育课程和提升美育活动体验性，都是美育发展的关键。在美育实践中，让学生真切地感受艺术浸润的滋养和启迪，从而触及内心真善美的升华。今天为学生营造更好更美的艺术人文环境，才能在明天孕育出有艺术品味的美丽花朵。