探龙啸金沙 育贤报中华

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。艺术教育作为传承中华优秀传统文化的重要渠道，同时也是培养文化自信自强的有效途径。

攀枝花市第二小学校一直重视艺术教育的发展，以“以美育美、各美其美、美美与共”为育人目标，严格遵守国家政策规范艺术教育课程内容，创新探索艺术教育教学模式，在2014年成立了“市二小”陶艺工作坊，并多渠道送专业教师外出学习，为艺术教育发展保驾护航。

陶艺课程的开设既丰富了学生的校园生活，也激发了他们的创造力。当《世界恐龙》课程完成后，一件件霸王龙、南方巨兽龙陶艺作品呈现在眼前时，才让人感受到学生们对恐龙的痴迷，也感到了艺术教育对文化自信培养的缺失。中国作为全世界发掘恐龙的第一大国，学生们却在西方“霸王龙”和“侏罗纪世界”的文化入侵中迷失了方向。四川自贡恐龙博物馆、云南楚雄世界恐龙谷是西方梦寐以求的恐龙窝，而我们的学生却了解甚少。学校以攀枝花手兽为突破口，以三叠纪时期的古生物足迹遗址为实践教学基地，开启了主题为“龙啸金沙”的艺术教育探索和重塑文化自信之路。

教学中，师生一起查阅资料，了解攀西地区地质结构的形成，探寻金沙江流域古生物进化过程，以攀枝花苏铁、蜀龙族群、禄丰龙族群为研究对象，以爬行动物为实物参照，开始了漫长的探索。这些年学校在古生物、古地理等自然科学领域加强学习，师生共同完成《金沙龙族》陶艺复原作品、《金沙龙迹》化石黏土作品，创作“金沙怪兽”科幻造型作品几百件。这种探索式艺术教育让孩子们熟悉了“亚洲巨龙”马门溪龙，了解了“中国第一龙”禄丰龙，并自发去手兽足迹遗址现场参观，也深深爱上了自然科学，增强了民族自豪感和文化自信。随着孩子们艺术作品的增多，学校不断完善艺术教育硬件基础设施，为“龙啸金沙”营造了一个完美的美艺空间，并不断加大设备精度的提高和技术力的支持，使艺术教育课堂更加丰富生动。

随着科技的不断进步和社会文化的日益丰富，艺术教育领域正面临着前所未有的发展机遇与挑战，如何借助艺术教育传承民族文化，探索科学发展规律，构建文化自信，已成为艺术教育工作者需重视的课题。只有推进文化自信自强，才能铸就社会主义文化新辉煌。

攀枝花市第二小学校

攀枝花市第二小学校始建于1978年，位于四川省攀枝花市东区。学校以“绿色教育，成就七彩人生”为办学理念，研究美育在全面贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务中的突破，强化美育在“五育”中的整合点、在全面育人基础上的创新点，坚持推动美育与德育、智育、体育、劳动五育并举育人途径，把强化美育作为育人成长的重要抓手，实现“以美育美、各美其美、美美与共”的育人目标，走出一条极具特色的办学之路。