进行课堂导入的策略

导入环节作为课堂教学的一个重要环节，具有激发学生兴趣、吸引学生注意力、为新课教学作好铺垫的作用。教师应根据不同的教学内容和学生的实际情况，灵活运用各种课堂导入方法，为课堂教学增色添彩。本文将探讨在高中英语教学中如何设计多样的课堂导入方法，以提高课堂教学的质量。

一、利用问题导入

教师通过设计具有启发性、挑战性和趣味性的问题，引导学生思考、探讨，激发学生的求知欲，从而为后续的课堂教学作好铺垫。在高中英语教学中运用问题导入，可以有效激活学生的思维，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和合作精神。

以译林版高中英语选择性必修第二册Unit4 “Liv-ing with technology”为例，本单元 Reading 的主题为“Artificial intelligence：friendly or frightening？”，以疑问句作为标题易激发学生探索文本的欲望。在课堂导入环节，教师可以通过设计多样的问题调动学生参与课堂学习的积极性。人工智能的话题热门且贴合生活，极易调动学生的探索兴趣。首先，教师提问：“What is your response to the article title？ Do you thinkthere are advantages or disadvantages？”简单的问题旨在鼓励学生讲述自己的想法，引导学生对标题的提问作出回应，大部分学生认为应该以辩证的思维看待人工智能的利与弊。接着，教师提问： “Can you thinkabout any examples of artificial intelligence applica-tions around you that can support your point of view？”鼓励学生联系生活实际谈谈人工智能在生活中的应用，通过具体的事例来印证自己观点，比如，学生A讲道：“When making payments on my mobile phone， Ican directly pay by swiping my face， which has broughtme convenience; But at the same time， I am also afraidthat it will expose my privacy.”最后，教师设计过渡性的问题：“Do you know how the author of the articleviews artificial intelligence？”借助问题将课堂教学过渡到下一个教学环节，层层深入激发学生探索文本的欲望。

二、利用多媒体技术导入

媒体导入具有形象、生动、直观的特点，能够将抽象的知识具体化、枯燥的知识趣味化，从而激发学生的学习兴趣。在英语教学中，利用多媒体技术展示有趣的图片、视频、音频等素材，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

以译林版高中英语必修第三册 Unit1“Nature inthe balance”为例，本单元Reading的主题为“The Ama-zon rainforest：a natural treasure”，介绍了亚马逊雨林的生态环境，包括生物多样性、雨林对地球的意义等。教师在这一单元的阅读导入环节中可以借助多媒体技术，播放相关的纪录片和图片等，以视听结合的方式带领学生感受雨林的魅力与奥秘。比如，纪录片《Un-wanted wilderness：Amazon》《Walking the Amazon》等，都详细介绍了雨林中多样的动植物，可以吸引学生的眼球，进一步激发学生的学习兴趣。教师也可以利用PPT展示一些稀有动植物的图片，并在图片下配以解说性文字，让学生了解图中动植物的外貌、习性等，丰富学生的知识储备。借助多媒体技术，教师为学生科普了关于亚马逊雨林的相关知识，既拓宽了学生的视野，又激发了学生对于雨林中动植物的好奇心。

三、利用背景知识导入

在高中英语教学中，利用相关背景知识导入新课程，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解传统节日时，教师可以介绍节日背景、节日习俗等，让学生在了解节日背后故事的过程中，接触到世界各地的风土人情、历史典故等，拓宽知识视野，产生对节日文化的热爱。

以译林版高中英语必修第二册Unit 3“Festivalsand customs”为例，本单元 Reading 的主题为“Alexaround the world”，围绕着节日与习俗的主题展开。在课堂教学中，教师可以巧妙结合welcome to the unit部分设计导入方法。利用节日的背景知识进行导入，培养学生的跨文化交际能力，为课堂教学作好铺垫。为了激发学生阅读文本的兴趣，教师可以选择学生不曾了解或了解甚少的节日补充文化知识，学生对陌生知识总会产生探究的欲望。比如，以泰国的“Yi PengLantern Festival”为例，教师可以搜集相关资料，向学生介绍其节日的背景知识：因为传说一位爱德华国王曾放生海龟，希望慈悲为怀的品质可以传承下去，于是就在全国举办了义蓬灯节活动，到现在已经有超过百年的历史。教师也可以向学生介绍节日的庆祝方式，如放烟火、放热气球等。通过介绍多样的背景知识，激发学生的阅读兴趣，为后续的阅读教学作好铺垫。

总而言之，课堂导入在高中英语教学中具有重要意义。通过设计多样的课堂导入方法，可以激发学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效果。

（作者单位：江苏省射阳县高级中学）