我给别人拍照片

畅聊话题

拍照，谁不会？拿起手机，“咔嚓”一下，一秒搞定，太简单啦。可是，如果要你把“给别人拍照的经历”写下来，尤其要把“怎么拍照”写具体，你是不是觉得犯难了？是啊，不光是你们犯难了，就连自称写作高手的湘湘和溪溪也正发愁呢。我们来听一听他们是怎么吐槽的。

点一下手机的快门按钮，1秒钟，不，0.1秒钟就能拍出一张照片，这么简单的事，一句话足够了，还要怎么写具体？

是啊，是啊，我最多这样写：“我手指一按快门，一张照片就立马出现在手机上了。”要写得再具体些，我真的不会了。

我有灵感了。你刚才只是写了手指的动作，其实在拍照时，另一只手也在忙活啊！不光这样，我们的身体也有专门的拍照姿势，不信你好好回想。

对啊！除了动作，拍照时难道不说话的吗？难道什么都没看到吗？我们的脑子难道停止思考了吗？把看的、说的、想的都写进去，不就具体了吗？

这么一吐槽，灵感也就来了。写作文就是这样，起初觉得没什么可写的，三言两语就能把事情都写完了。但如果再深入地回忆、思考，并围绕这件事情从看到了什么、听到了什么、说了什么等角度去拓展，就能把事情写得清楚而具体了。

思路导航

我们在作文中写到的大多数事情，都是已经发生了的。这次写“拍照”也是这样。那么怎样才能自然地引出“拍照”这件往事呢？这得看我们自己了，想想自己是看到了照片回忆起来的，还是看到有人在拍照才回忆起来的，或者是无缘无故想起这件事的。

引入“拍照”这件往事后，我们就可以按照事情的发展顺序把起因、经过、结果写清楚了。其中经过部分，不光要写清楚自己做了什么，说了什么，看到了什么，还要写清楚当时身边的环境以及自己的想法，高度还原当时的情景。

最后，我们要考虑给作文加个结尾。这个结尾怎么加呢？我们可以读读前文，根据开头进行结尾，来个“首尾呼应”，让习作的结构更加严谨，也可以写写自己的感悟或收获，起到“点睛”的作用。

根据这样的思路，我们来绘制写作导航图吧。

佳作点评

我给姐姐拍照片

浙江省桐乡市洲泉镇中心小学409班吴雨潼

我的手机里珍藏着好几张美美的照片，是我给姐姐拍的。每当看到这些照片，我的思绪就会飘啊飘，飘到那个美好的时刻。

“今天的天空真蓝哪！”那天，我和姐姐来到植物园，看着植物园门口挺拔的大树，看着大树下五颜六色的花儿，看着围着花儿跳舞的绿草，都一个劲儿地夸起了天气。好像，这一切的美景，都是好天气带来的。

姐姐说：“空气那么好，景色那么美，当然要拍照纪念一下。”我连忙点头赞同：“那当然，姐姐，我帮你拍照吧。”“好哇。”姐姐愉快地答应了。

我拿出手机，调出拍照功能，两只手稳稳地举着手机，在镜头里寻找着姐姐的身影。只见姐姐伸手一拉，手上便多了一根花枝。她把花枝拉到自己的鼻子下，用手摸着花瓣，摆出一副正在闻花香的姿势。姐姐看着我说：“帮我拍好一点儿。”我想：拍照，不就是手指头点一下的事，当然能拍好啦。于是，马上自信地说：“当然啦，包在我身上。”我把镜头对准正微笑的姐姐。啊，镜头里的姐姐笑得真好看。我喊着：“一，二，三，茄子！”快速点下快门，“嚓！”一张照片出现在了手机上。

“姐姐，拍好了！”我兴奋地跑向姐姐。

“你再多拍几张。”姐姐说。

我又回到刚才的位置，姐姐又重新拉起了花枝，摆好了姿势。我左一张，右一张，横着一张，竖着一张，一口气给姐姐拍了好几张照片，然后献宝似的拿给姐姐看。

“啊！”姐姐哭笑不得，“这张脸拍得这样大，不行；这张眼睛是闭上的，也不行；这张糊掉了，不行；这张，还能看看，但这么蓝的天空没拍进去，可惜了。”

啊，拍照还有那么多讲究，我有些不好意思了。

“来，姐姐教你。”姐姐拿起手机说，“手机上有九宫格，你要把人拍到下面的六个格子里，上面三个格子要空。拍照别性急，等清晰了再按，拍的时候，手机一定要拿稳……”

我照着姐姐说的去拍，果然拍出了很多张美美的照片。姐姐十分满意，说我拍得很好。

想到这儿，我又打开了手机相册，欣赏起了那些照片。

（指导教师赵仿华）

点评

看到手机里的照片，思绪就会飘到给姐姐拍照的那个美好时刻。这样的开头自然又简洁。

点评

大树、花儿、绿草、蓝天，既点明了拍照的起因，又为拍照这件美好的往事创设了优美的背景。

点评

语言的交流、心里的想法、精准的动作、看到的情景，让拍照过程具体生动，充满了画面感。

点评

“左一张，右一张，横着一张，竖着一张”，简洁的几个字，就把“再拍几张”写清楚了。这样的写法，与“拍第一张”时的具体生动完全不同。

点评

“欣赏起了那些照片”与开头和题目相互呼应，习作的结构就显得严谨了。