“趣”生活，“慧”成长

劳动教育是什么

劳动教育，顾名思义就是通过让孩子们参与各种各样的实际劳动，来培养他们的各种能力和品质的教育。在传统的观念中，劳动教育可能被误解为单纯的体力劳动，但实际上它远不止于此。劳动教育包含了各种各样的活动，可以是种植花草、整理环境、制作手工艺品，甚至可以是组织文艺汇演或者举办社区活动。

劳动教育的最大特点之一就是“玩中学、学中玩”。幼儿在参与劳动活动的过程中，往往会感受到愉悦和乐趣。比如，他们可以在园艺中体验到一颗种子种下后的成长过程，可以在手工制作中感受到完成一件作品后的自豪感，可以在整理环境中领悟到保护环境的重要性。

劳动教育的重要性

培养实践能力和技能

劳动教育是幼儿接触实践的重要途径。通过参与各种劳动实践活动，如园艺、手工制作、“帮厨”等，幼儿可以掌握各种实用技能，如耕种、编织、烹饪等，这些技能对他们的日常生活和未来职业发展都具有重要影响。同时，实践中的体验也会加深他们对知识的理解和记忆，使学习更加生动有趣。

促进身心健康发展

劳动不仅仅是一种锻炼身体的活动，更是一种促进身心健康发展的方式。适度的劳动可以增强幼儿的体质，提高身体抵抗力，预防和改善各种慢性疾病。同时，劳动也是释放压力、放松心情的有效途径，可以缓解学习和生活带来的压力，促进心理健康发展。

培养责任感和自律能力

参与劳动活动需要幼儿承担一定的责任和义务，这有助于培养他们的责任感和自律能力。在完成任务的过程中，他们需要按时按质地完成工作，这锻炼了他们的自控能力和时间管理能力。同时，通过劳动的付出和收获，他们也会逐渐形成对自己行为负责的意识。

促进社会情感和人际关系的发展

在劳动中，幼儿需要与他人合作、交流，这有助于促进他们的社会情感和人际关系的发展。通过共同参与劳动活动，幼儿可以学会倾听、尊重他人的意见，培养团队合作意识和集体荣誉感。

如何做好劳动教育

注重情境化教学

生活教育强调以生活为本，因此在设计劳动教育课程时，应注重情境化教学。让幼儿在具体的生活情境中进行劳动实践，如学校的校园环境、家庭的家务劳动等，让他们亲身体验劳动的乐趣。通过生活中的劳动实践，他们更容易理解和接受所学的知识，同时也能够培养实际操作能力。

贴近幼儿兴趣和实际需求

劳动教育应该结合幼儿的兴趣和实际需求，设计丰富多彩、富有趣味的劳动活动。例如，针对喜欢植物的幼儿可以组织种植园艺活动，让他们亲自体验植物的种植和护理过程；对于喜欢手工的幼儿可以开展手工制作活动，让他们动手制作自己喜爱的手工品。通过这样的方式，不仅可以激发他们的学习兴趣，还能够培养他们的创造力和动手能力。

注重团队合作意识和社会交往能力

劳动教育不仅是个体行为，更是团队合作的体现。在生活教育理念下，应该注重培养幼儿的团队合作意识和社会交往能力。可以通过组织团队劳动活动，让他们在合作中学会沟通、协调和信任，培养团队精神和集体荣誉感。同时，还可以通过参与社区服务等活动，让幼儿感受到社会责任，培养他们的公民意识和社会责任感。

注重生活与学习的结合

生活教育强调生活与学习的结合，在设计劳动教育活动时，可以将劳动活动融入到各个领域的教学中，使幼儿在劳动实践中学习知识、掌握技能，同时也能够加深他们对知识的理解和记忆。通过生活教育和学科教育的有机结合，可以让幼儿在生活中学习、在学习中成长。

如何通过“思”做好“行”

设立明确的目标和计划

要做好劳动教育，需要先确立清晰的劳动教育目标，并制定相应的计划，确定幼儿需要掌握的技能和素养，以及实施劳动教育的具体时间和场所等。例如，可以确定幼儿需要通过劳动教育培养的实践能力、社会情感和团队合作等目标，然后根据幼儿的年龄和特点制定相应的实施计划。

提供资源和支持

要做好劳动教育，需要提供充足的资源和支持，这包括物质资源，如工具、设备和材料等，还有人力资源，如教师和志愿者的支持等。同时，还需要提供必要的培训和指导，确保教师和幼儿都能够参与到劳动教育中，并从中获益。例如，可以组织教师培训和志愿者培训，提供劳动教育课程设计和实施指导，以及现场指导和支持等。

激发幼儿的参与热情

要做好劳动教育，需要激发幼儿的参与热情，使他们愿意积极参与到劳动活动中。这需要根据幼儿的兴趣和特点，设计富有吸引力和趣味性的劳动项目和活动。例如，可以结合他们的兴趣爱好，设计与之相关的劳动活动，如组织园艺、手工制作、“帮厨”服务等，让幼儿在参与中感受到乐趣和成就感。

建立有效的评估机制

建立有效的评估机制，及时对幼儿的参与和表现进行评价和反馈，有助于激励他们的积极参与和进步，同时也有助于指导教师的教学和改进。评估内容可以包括幼儿在劳动活动中的实际表现、技能水平、团队合作和社会交往等方面，评价方式可以采用观察记录、作品展示、口头表现、反思报告等多种形式。

作者单位|江苏省南通市海门区海南幼儿园