信息化教学新趋势：为小学数学注入活力

随着信息技术的发展，我国已经进入了信息化时代，随之而来的不仅是生活方式的改变，教育领域也发生了翻天覆地的变化。新课标改革不断深入，对小学数学提出了更高的要求，信息化教学已经成为教育领域的一大趋势。

在小学数学学习中，由于内容抽象、教学方式单一等原因，很多学生觉得数学课程枯燥无味。传统的教学方式过于注重知识的机械传授，而忽略了数学与学生实际生活的联系以及对学生数学思维和兴趣的培养。如何解决这些问题呢？信息化技术的应用给我们带来了新的思路。

小学数学学习枯燥的原因

在小学数学教学过程中，我们发现学生经常唉声叹气，觉得数学课程枯燥无味，与其他课堂的活跃气氛大相径庭，造成这种现象的原因是多方面的。

从学生角度看，由于部分学生在幼儿园或低年级时未能打下扎实的数学基础，到了高年级时面对更加复杂的数学知识时难免会感到力不从心，难以跟上教学进度，学生对数学学习的兴趣自然会大打折扣。

从教师角度来说，目前小学数学教师水平参差不齐，教师在教学时大都采用讲授式，忽略了对学生创新思维和实践能力的培养。学生缺乏主动思考和探索的过程，难以将数学知识应用于实际问题，导致他们难以真正体会到数学学习的乐趣和价值。

当然，数学学习的枯燥性与数学学科的本质特点也十分相关。相较于其他学科，小学数学内容本身就相对抽象和难懂，这些抽象的数学概念和公式往往需要学生通过大量的练习和记忆来掌握。如果教师教学方法单一，对于一些基础薄弱的学生来说更是难上加难。当学生在学习中缺乏兴趣和动力时，就会导致他们对数学产生厌学情绪，甚至产生畏惧心理。

信息化教学的意义

信息化教学是指利用现代信息技术手段，如计算机、网络、多媒体等，对教学内容、教学方法和教学过程进行全面改革和创新，从而能够更加灵活地进行教学，为小学数学的学习带来活力。信息化教学作为当代教育领域的一种重要变革趋势，对于小学数学教学而言无疑具有深远的价值和影响。

首先，信息化教学能够使抽象难懂的数学知识变得直观生动。通常来说，传统的小学数学教学往往依赖于教材和教师的讲解，对于一些抽象的概念和公式，学生很难直观地理解和掌握。而信息化教学可以通过动画、图像、视频等多媒体形式，将数学知识以更加直观的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

其次，在信息资源十分丰富的今天，教师可以通过网络搜索到各种与数学相关的实例、案例和应用场景，让学生了解到数学在现实生活中的应用和重要性，从而激发他们的学习兴趣和动力。

再次，信息化教学还能促进师生互动，提高学生的学习参与度。在传统的数学教学中，学生往往处于被动接受的地位，缺乏主动思考和表达的机会。而信息化教学可以通过在线平台、学习管理系统等工具，为师生提供更加便捷的交流和互动方式。教师可以通过发布在线作业、组织讨论、进行实时反馈等方式，鼓励学生积极参与学习，培养他们的思维能力和创新能力，使整个教学过程不再是单一的知识传递，而是多角色、多渠道、全方位互动的过程。

最后，信息化教学还能够帮助学生进行个性化学习。每个学生的数学基础和学习能力都存在一定的差异，传统的统一教学方式很难满足每个学生的需求。而信息化教学可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，提供个性化的学习资源和教学方案。学生可以根据自己的需要选择适合自己的学习内容和难度，进行有针对性的学习和提高。

信息化教学的巧妙运用

使用互动式教学软件

在小学数学的加减法教学时，由于这类知识只是数量关系的计算，缺少趣味性，教师可以利用互动式教学软件设计各种生动有趣的练习题目，提高学生的学习兴趣。例如，在这类软件中可以让学生在虚拟场景中完成购物结算、分配物品等任务，从而在实际操作中掌握加减法的应用。这样的教学方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

利用网络资源丰富教学内容

通过互联网，人们可以随时随地访问全球范围内的各种信息资源，例如与数学相关的趣味故事、历史典故或实际应用案例，都可以融入教学中。在讲解分数时，可以引入“曹冲称象”的故事，通过讲述曹冲如何利用石头和船来称量大象的重量引出分数的概念和应用。这样的教学方式不仅能激发学生学习的兴趣，拓宽学生的视野，还能让他们更好地理解数学知识的实际应用。

使用数字化教学工具辅助教学

数字化教学工具，如电子白板、智能教学平台等，可以为小学数学教学提供强大的支持。例如，在教授几何图形时，教师可以利用电子白板绘制各种图形，并通过动态演示的方式展示图形的特点和变换过程，便于学生直观观察与理解。同时，智能教学平台还可以提供实时反馈和数据分析功能，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

创建虚拟实验环境

对于某些抽象的数学概念或难以在现实中实现的实验，教师可以利用虚拟现实技术创建虚拟实验环境。例如，在教授空间与图形时，可以利用虚拟现实技术创建一个三维的数学世界，让学生在其中进行探索和实验。这样的教学方式不仅能让学生更加直观地理解数学知识，还能培养他们的空间想象能力和创新思维。

作者单位|诸城市明诚学校