怀悲悯之心，推文明前行

悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯。古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。”悲悯是对他人苦难的感同身受，传递着人类爱的火炬，需要我们延续良知美德，培养济世情怀。（结合材料，提出中心论点，材料与论点之间衔接紧密，奠定了全文的情感基调。）

悲悯是对他人苦难的感同身受。关汉卿写的《窦娥冤》，从“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”中，我们看到窦娥背后深沉的苦难，看到世俗的不公、社会的黑暗。关汉卿悲悯千千万万的窦娥，以笔为武器，伸张正义。《窦娥冤》告诉人们，可怜窦娥之冤的同时，要将悲悯的目光投向广大受压迫的人，寻找造成悲剧的原因，种下文明的种子，推动社会进步。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫茅屋独破，却悲悯天下寒士，慰藉人世沧桑。悲悯是看到个体的苦难，为罹难者献上眼泪的同时，发出内心的呐喊。（紧扣中心论点，以关汉卿、杜甫为例，阐述悲悯是看到个体的苦难而发出呐喊，观点与材料间论证逻辑严谨。）

悲悯传递着人类爱的火炬，推动人类文明的进步。因为悲悯，世界不再是单调的灰色；因为悲悯，无数的爱得以传递。“我们不能因为整个国家都在跑步前进，就忽略了那些被撞倒的人。”改革开放以后，东部沿海地区飞速发展，北京、上海、广州等成为国际化的大都市。整个国家在跑步前进，但我们从来没有忽略那些仍处于贫困线以下的人民，增进民生福祉是实现中华民族伟大复兴的根基。悲悯传递着广博的爱，汇聚成一股强大的力量，推动国家发展，推动脱贫攻坚，推动社会主义文明建设。（本段从材料分析入手，阐述悲悯传递爱，汇聚力量，推动进步，语言平实、简洁、真挚。）

悲悯须延续良知的美德、培养济世情怀。牛志远老人拿出全部积蓄，无私资助家乡的孤儿，让他们有机会看到更大的世界。他并不“达”，但他用悲悯兼济天下。曼德拉一生在为建一个更公平、更正义的世界而努力，他的悲悯唤醒了无数人的良知。“给人以星火者，必怀火炬。”千千万万渺小的个体，用自己微薄的力量，悲悯众生，接棒文明的火把，推动人类文明不断前行。（本段结合前文两个分论点，援引牛志远、曼德拉的例子，恰到好处地论证了“怀悲悯之心，推文明前行”的中心论点，使整篇作文情感集中，中心突出。）

“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”愿我们摆脱冷气，向上走，多一点悲悯，多一些关怀，多一点共情。让我们举起文明的火炬，与这个时代共舞，悲悯众生，不断前行。（发出倡议，深化主旨。）

【湖南浏阳市嗣同学校（2302）班】

◆升格点评

升格文开篇紧扣材料，提出“我们每个人都应该心存悲悯”的中心论点。接着解决“是什么”“为什么”“怎么做”的问题，第2段阐释“悲悯”，第3段论证“悲悯”的作用，第4段指出“怎么做”。最后得出结论“悲悯众生，不断前行”，发出倡议，强调中心。作文整体运用“总—分—总”的结构模式，论证层次清晰，逻辑严谨；选取关汉卿、杜甫、牛志远、曼德拉的例子，引用鲁迅等人的名言，论证分析有的放矢，情感表达意蕴丰富。