数字化时代下的高中数学教育改革与发展探析

一、更新教育理念，培养学生数学核心素养

数字化时代下，随着互联网技术、计算机技术等科技的快速发展，教学环境也发生了巨大的变化。在高中数学教学中，教师要充分认识到数字化技术的重要性，积极应用数字化技术，更新教育理念，将培养学生数学核心素养作为重点目标。首先，教师在教学过程中要不断更新教育理念，积极学习数字化技术。在新课程标准下，教师要将数字化技术作为提高学生数学核心素养的重要工具，在数学教学中积极应用数字技术和信息资源。其次，教师还要加强对学生数字化学习方式的引导和指导。学生在数字化环境中自主学习能够提高学生的学习积极性和主动性，培养学生自主探索、合作交流等能力。

二、创新教学方式，构建以生为本的数字化教学环境

数字化技术在数学教学中的运用可以让数学学习变得更加形象生动，有助于提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。为了提高学生的学习效率，教师可以将数字化技术与传统教学方式进行结合，构建以生为本的数字化教学环境。例如，在讲解“指数函数”时，教师可以将小狗作为例子，让学生用简单的语言描述小狗，然后教师可以利用多媒体技术展示小狗爱吃的食物图片和睡觉时蜷缩着的样子图片，让学生直观地了解到小狗的习性。在学生理解了这些知识后，教师可以利用数字化技术将其绘制成小狗图片，让学生根据自己画出的图片来学习指数函数。这不仅能够提高学生的学习效率和质量，还能帮助学生建立良好的数学思维。

数字化技术在教学中运用可以让学生更加直观地了解数学知识，在轻松愉悦的氛围中提高数学学习效率。为了更好地满足学生个性化学习需求，教师要积极创新教学方式，构建以生为本的数字化教学环境，激发学生学习兴趣和积极性。

三、完善数字化教学设备与资源

随着现代科学技术的发展，数字化技术在教育领域得到了广泛应用。为了促进高中数学教育的数字化发展，教师在教学过程中应合理运用数字化教学设备与资源，为学生提供优质的学习环境。教师可以根据高中数学教材内容制作多媒体课件，将抽象的数学概念具体化、形象化，让学生能够直观地感受到知识的特点。例如，在学习“等差数列”一节时，教师可以制作“1/2”课件，让学生直观地看到两个数列之间的关系。此外，教师还可以利用动画效果展示等差数列的图像特点，如：“1/2”表示“1-2”的倒数。通过这种方式能够有效提高学生学习兴趣，提高高中数学教学效率。

四、加强数字化技术应用，促进数学教育改革

新课程标准下，高中数学教学的改革与发展受到了越来越多人的关注，对高中数学教师提出了更高的要求。高中数学教师要积极转变教学理念，加强对数字化技术的应用，培养学生自主学习能力，利用数字化技术构建以生为本的课堂教学环境，为学生提供良好的学习氛围和学习环境。教师在教学过程中要以学生为中心，根据学生的个性特点、学习需求等设计教学内容和教学环节，利用数字化技术帮助学生构建完善的知识体系和思维模式。此外，教师还要积极采用数字化技术开展课堂教学活动，不断丰富课堂内容和形式，使学生在轻松愉悦的环境中学习数学知识、掌握数学技能、锻炼数学思维能力、提高学习效率。

五、加强数字化人才培养，适应新时代需求

高中数学教育改革的重要内容之一就是建立数字化人才培养体系，通过数字化技术帮助学生掌握更多的数学知识，提高学生数学应用能力。因此，教师在教学过程中要利用数字化技术培养学生的应用能力，使其能够运用数字化技术解决实际问题，提高学生的综合素养。教师要建立科学合理的数字化人才培养体系，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生提供个性化教学环境和学习空间，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高数学教学效果。

（作者单位：湖北省利川市第五中学）