新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略研究

新课标的实施给小学语文教学带来诸多转变，随着新课标和教学改革的不断深化和推进，小学语文教学面临着新的机遇和挑战。学习任务群作为一种新的教学组织形式，在实践中发挥着越来越重要的作用。

一、学习任务群在小学语文教学中的意义

新课标指出：“学生是学习的主体。应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，调动学生学习兴趣，培养其进取精神。”学习任务群模式正是基于这一理念而提出的。

学习任务群可以整合教学内容，优化教学过程。传统的小学语文教学往往是按照课文单元来组织教学活动的，内容相对零散，学生学习的系统性和连贯性不强。而学习任务群则将知识点进行重组和整合，形成一个个任务单元，引导学生在连续完成一系列任务的过程中，主动建构知识体系，形成清晰的知识结构。

学习任务群有利于培养学生的语文核心素养。学习任务群通过创设开放性的学习情境，引导学生积极参与语言实践，在不断的交流互动中提升语言能力；通过设置探究性的学习项目，锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进思维发展；通过组织群文阅读、仿写续写等活动，提高学生的审美能力和创新能力；通过丰富的文化体验，加深学生对优秀传统文化的理解和传承。

二、小学语文学习任务群教学存在的问题

尽管学习任务群为小学语文教学改革提供了新思路，在教学中发挥着重要作用，但在实践中还存在一些问题亟待解决。

首先，任务设计不够科学合理。有的教师对学习任务群理解不够深入，在设计任务时脱离教材、脱离学情，缺乏系统性和针对性；有的过于强调任务的趣味性，忽视了其教学目标和知识内涵；还有的只注重“形式”而忽视了“内容”，无法真正落实语文核心素养。

其次，任务实施流于形式。在课堂教学中，一些教师急于追赶教学进度，对学习任务的实施走马观花，没有给学生必要的思考、讨论、交流时间，任务完成流于形式。有的教师包办代替，缺乏引导，使学生失去独立探究、动手实践的机会。久而久之，学生参与的积极性下降，学习任务群教学形同虚设。

再次，评价反馈有待加强。学习评价是教学的重要环节，对学生的学习具有导向作用。但在实际教学中，很多教师仍然采用传统的总结性评价模式，只注重结果而忽视过程，只关注分数而忽视反馈，不利于学生及时发现问题、改进学习。而学习任务群要求以发展性评价为主，重视学生在完成任务过程中的表现，给予及时、有效的反馈和指导，这在实践中还有待进一步加强。

三、优化小学语文学习任务群教学的策略

针对学习任务群教学中存在的问题，笔者提出以下策略：

（一）精心设计，突出重点

教师要全面研读教材，准确把握单元教学目标和重难点，以学生发展需求为导向，科学设计学习任务。一是要整合教材内容，形成学习任务群。将课文、习作、口语交际等板块进行有机整合，以某一话题或主题为线索设置系列任务，使学习内容前后呼应、由浅入深。二是要精选学习资源，优化学习载体。选取优秀的文章范例、音像资料、网络资源等，丰富学习内容，创设情境，为学生提供感悟、实践的样本。三是要关注学生差异，分层设计任务。面对不同层次的学生，要因材施教，在共性要求的基础上，设计不同难度的任务和问题，满足不同学生的需求，使他们在原有水平上得到提高。

（二）突出互动，注重过程

教学的关键在于教师的引导和学生的参与。在实施学习任务群教学时，教师要突出师生、生生互动，调动学生参与的主动性和积极性。一是要创设问题情境，激发学习动机。以学生感兴趣的话题、熟悉的事例作为切入点，创设疑问、设置悬念，点燃学生探究的欲望。二是要利用小组合作，开展讨论交流。采取异质分组的方式，让不同层次的学生通过合作完成任务，在“教学相长”中取长补短、共同提高。教师还要参与讨论、点拨引导，帮助学生理清思路。三是要关注能力训练，加强实践应用。让学生学以致用，将语文知识内化为语文能力。

（三）优化评价，注重反馈

学习任务群强调全过程性评价，教师要重视“评价即教学”的理念，将评价融入到教学全过程。一是要采取多元评价，突出发展性。综合运用教师评价、学生自评、小组互评等方式，关注学生在学习过程中的进步和发展，激励先进、鼓励后进，让每个学生都体验到成功。二是要及时反馈问题，有的放矢地指导。通过观察、提问、作业等方式，及时发现学生存在的问题和困惑，有针对性地进行个别辅导和集体讲评，引导学生查漏补缺、巩固提高。三是要注重评价内容的多样性，兼顾知识、能力、情感等多方面因素，促进学生在原有水平上不断进步。

学习任务群教学符合新课标的理念和要求，对提高小学语文教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。教师要准确把握其内涵，优化教学策略，突出学生的主体地位，重视学习过程，加强评价反馈，切实提高学习任务群教学的针对性和实效性，努力培养适应时代发展需要的高素质人才。这既是新课标赋予教师的使命，更是教育工作者应尽的责任。让我们携手并进，为小学语文教学改革贡献自己的智慧和力量。

（作者单位：山西省临汾市尧都区临钢小学校）