数字技术与汉语国际教育教学的融合及效果评估

当今时代的一个重要发展特征便是数字技术正在经历日新月异的变革和进步，除了研究者长久以来所关注的语料库、多媒体和网络等因素以外，云计算、大数据和物联网等新兴的数字技术逐渐对汉语国际教育教学产生了重要的影响。《多媒体和语料库驱动的汉语教学研究》一书由郑艳群等学者编著，于2020年由商务印书馆出版。该书从教育技术发展变化的大环境进行了整体分析，重点剖析了数字技术引发的教学变革关涉到汉语国际教育教学未来发展的一系列问题，研究了汉语教育技术的基础理论研究和教学应用研究发展趋势和重难点，并指出在未来，汉语国际教育体系将发生重构，汉语国际教育教学于技术必将实现深度融合发展，这是未来教育领域发展的一个重要趋势。该书主要从多媒体驱动、语料库和资源库驱动、网络环境驱动等三个要因来分析数字技术于汉语国际教育教学的融合以及评估其教学效果，其内容特点可以概括如下：

首先，该书从学科发展的视角，对多媒体驱动的多元互动汉语教学展开了充分且详实的研究。作者指出，多媒体驱动学习符合语言知识表达的本质特征，能有效提高语言输入和输出的质量，进而最大限度地激发学生学习语言和操练语言的激情。在多媒体驱动的多元教学中，涉及了多感官互动、学生与学习内容互动、人与及机器互动等多种互动形式，能够充分调动学生的参与度和积极性，促进教学的发展。多媒体驱动学习以及多元互动教学形式以语言习得理论和建构主义学习理论为重要支撑。基于媒体的第二语言教与学，使科技方式与语言本领和技能教学形式相结合，逐步实现以学习者为中心的教学，真正做到以学生为本。但在这一过程中，应大力加强多媒体汉语教学的基础理论研究，以汉语语言学理论、第二语言习得理论和教育心理学理论为指导；应进一步强化教学的科学性与针对性，与汉语知识的特点和汉语技能教学的需要、与不同的学习者特征相契合；应高度重视教学设计的有效性与高效性，不断提升教学水平。

其次，作者从语料库研究和语义视角出发，并进一步论述了资源环境建设在汉语国际教育教学中的重要性。近年来，多类型和多层次的汉语教学语料库的设计如雨后春笋般蓬勃发展，语料库技术应用于汉语国际教育教学的视野不断拓宽，针对汉语教学的语料加工技术取得了一定进展。但仍然存在着一些有待深化的研究问题，如进一步运用科学严谨的统计研究方法判定语料库结果以及推进语料库的流通和基础统计结果的共享等。作者重点指出，多属性标注的设计思想能更好地解决汉语口语教学素材库的建设问题，能进一步提升教学质量；同时，精细化、多样化、立体化的资源建设在数字技术的加持下成为了新的可能。研究者应结合教学过程和学生特点，不断为学习群体提供便利，使汉语国际教育教学与数字技术的融合更加完善。

第三，该书进一步探究了网络学习生态环境对汉语国际教育教学的优势以及前景展望。汉语慕课资源建设在实践探索中应充分结合现代化技术，考虑汉语慕课教学模式下学习者的特殊性、学习目标的灵活性及动态性和汉语慕课教学设计在主体上的差异性，通过实践不断探索慕课教学模式，使之真正成为一种实用、高效的新型汉语国际教育教学模式。除此之外，网络语言学习的开展还需要建立与当今社会相适应的、不同地区学习者共同遵守的、教学所需要的运营和管理机制，加之与之相适应的网络教师素养的提升和网络学生学习素养的培训，从而全面保障汉语国际教育教学的开展并形成切实的效果。

总的来说，教育技术研究的宗旨在于知道教学并有效解决教学实践中的具体问题，而在这一过程中，教育技术应用越来越深入地影响着汉语教学和研究。《多媒体和语料库驱动的汉语教学研究》一书分析细致，理论详实，案例丰富，在夯实汉语国际教育教学理论的基础上，又能为教学实践提供更好地指导，能够为相关领域的研究学者提供重要的参考价值。