妙语/名词/提醒

妙语

如果生活把你的门关上了，那你就再打开，这就是门，门就是这样用的。

——用这句话来解释“锲而不舍，金石为开”非常恰当。

孩子问他是怎么来的，还是老老实实地告诉他比较好。告诉他，他在还未见到这世界时就经历了漫长的孕育，告诉他生命来之不易，告诉他爸爸妈妈很珍惜他，他很重要，他也要珍惜自己。

——没有一个孩子愿意接受自己是“被捡回来的”。

批评，蔑视，防御，筑墙。

——很多亲密关系都终结在这四点上。

恰当、有效的底线设定，再加上足够的安抚和认同的平衡，能让孩子勇闯天涯。

——美国心理医生马蒂斯·米勒为孩子的勇敢成长开出的良方。

如果我们种下的花长得没有我们预期的那么好，我们不应该责怪花，而应该从自己的种植技术等方面寻找原因。

——美国心理学家马文·马歇尔用比喻的方式启发家长。

小挣青年。

——开小店、摆小摊、干小活儿、赚小钱的年轻人。虽然只是“小挣”，但依然体现出他们对美好生活的期待。

口红的尽头是裸色，医美的尽头是养生，烫染的尽头是黑长直，消费的尽头是断舍离，时尚的尽头是黑白灰。

——消费的大道至简。

名词

美国弗吉尼亚州有一位名叫摩西的农妇，家庭条件不好，一直在农场里劳作。73岁时，摩西扭伤了脚，不能下地干活，偶然接触绘画，发现自己具有惊人的艺术天赋。75岁时，她开始学习绘画，80岁就举办了首次个人画展。

摩西奶奶活了101岁，在最后25年的艺术生涯中留下了1600多幅作品，成为美国最高产的原始派画家。她曾自豪地说：“上帝会帮助每一个想成功的人打开成功之门，哪怕你已经到了80岁。”

后来，心理学家把这种老有所为的现象称为摩西奶奶效应（GrandmaMoseseffect）。摩西奶奶效应强调了人生从什么时候开始都不晚，只要有梦想和决心，无论年龄多大，都有机会发掘和实现自己的潜能。

摩西奶奶的成功给我们这样的启示：

1．人的潜力是巨大的

俄罗斯心理学家丹·格拉宁通过研究得出结论：“如果每个人都知道自己能干些什么，那么生活会变得多么美好！因为我们的能力比自己感觉到的大得多。”

研究显示，人的生理、心理具有极大潜力，普通人只用了全部潜力的极小部分，如果能迫使头脑开足一半马力，就能毫不费力地学会40种语言，把百科全书从头至尾背下来，完成几十个大学的必修课程……

2．不要给自己画圈设限

对于有追求的人来说，人生的每个时期都是年轻的、及时的。因此，我们应该勇敢地突破自我限制，敢于尝试新事物，不断挑战自己的极限。

3．无论做任何事都需要坚持和毅力

在追求梦想的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但只有那些能够坚持到底的人，才能最终收获成功的喜悦。

家长期待孩子成功，应该率先垂范，勇敢追求自己的梦想。

提醒

手灵巧，更聪明

人们常用“心灵手巧”来形容一个人聪明能干，其实，它还有另外一层含义——“手”巧者“心”灵。也就是说，手指灵活的人更聪明。研究发现，从小训练孩子的手有助于刺激大脑发育，开发智力。从出生开始，推荐家长带孩子常玩以下游戏。

● 用不同质地的东西擦手，适合0～6月龄的孩子

经常用不同质地的东西给孩子擦手，比如纯棉手帕、纱布、丝绸、纸巾等，多让他摸摸，感受不同的质地，有助于大脑发育。

● 玩摇铃，适合1～3月龄的孩子

新生儿出生后1月龄内手多数处于握拳状态，让他松开小拳头，是手部动作发育的开端。可以选一个细柄（手指粗细）摇铃，既有利于帮孩子张开紧握的拳头，又能在他挥动小手的时候听到动静，刺激感官和大脑发育。

● 撕纸，适合6个月～3岁的孩子

准备不同质地的纸，软的、硬的、薄的、厚的、光滑的、有皱褶的等，手感越丰富越好。6个月到1岁的孩子，让他随便撕、任意撕；1～2岁，引导他撕得越碎越好；2～3岁，引导他撕成圆形、方形、三角形。不要给孩子带有油墨的纸，比如报纸、打印过的纸等，太锋利的纸也不适合，有割伤风险。

●开关瓶盖，适合10个月～2岁的孩子

准备瓶盖较大的瓶子，比如保温杯（里面别装水），先给孩子示范“逆时针打开瓶盖”，再示范“顺时针拧上瓶盖”，然后鼓励孩子自己拧。正反两个方向用力，有助于促进大脑对手的控制。

● 定点投球，适合1～3岁的孩子

准备2个盆（或纸篓、筐）和一些方便扔的东西，可以是小的毛绒玩具，也可以是软一点的球。和孩子比比看，谁投进盆里的东西更多。经常这样训练，孩子的空间感知能力、手臂协调运动能力和力量都会慢慢加强。这个阶段的孩子可能酷爱扔东西，家长不仅不要阻止，还要给他提供更多不同属性的东西让他扔，比如羽毛、纸巾、筷子等。

● 垒积木，适合1～3岁的孩子

垒积木不仅能锻炼小手，还能增强孩子的空间感知能力。积木一定要选择大颗粒的，直径大于2.5厘米，方便孩子抓握，且不会有吞食的危险。

● 手绘涂鸦，适合1～2岁的孩子

这个年龄的孩子还不会握笔，最好用安全无毒的手指涂料。涂料的触感、涂鸦的动作都能刺激大脑发育。别对孩子有太高要求，比如线一定要画直等，否则会打击孩子涂鸦的兴趣。

● 翻不同质地的书，适合1～2岁的孩子

给孩子准备布书、触摸书、翻翻书，让他自己翻着看看、摸摸。翻书动作需要拇指食指的协调，有助于促进孩子的手指灵活度，还能增强孩子的阅读能力，从小养成爱看书的好习惯。书的页数不要太多，最好是3～5页。

● 纸箱摸物，适合1.5～3岁的孩子

准备一个纸箱，掏一个手那么大的洞。纸箱里装入一件物品，每次装进去的物品最好有不同的质地、形状、属性，比如玩具、面包、餐具等，让孩子摸摸里面是什么。孩子在摸的过程中，屏蔽了视觉，只通过触觉向大脑中枢传递信息，大脑再通过识别、联想、反应等一系列的加工，综合处理所有信息后才能辨别出物品。这个很复杂的思维过程是对大脑皮层的刺激，能让孩子越玩越聪明。

● 玩拼图，适合2～3岁的孩子

这个年龄段的孩子需要锻炼如何自如地控制双手，玩拼图有助于锻炼这种能力。注意拼图块数不能太多，2～4块就能拼出一个完整图案的最合适。

（张思莱）

【编辑：陈彤】