“小升初”难关如何破

于洪区八家子小学副校长、思政教师，先后荣获沈阳市骨干教师、沈阳市研究型教师、于洪区骨干教师、于洪区优秀教师、于洪区骨干班主任、于洪区名师、于洪区师德先进个人，曾获得省级学科论文一等奖、国家级学科录像课、微课一等奖、省级学科一师一优课三等奖。

中考分流带来的压力传递，使初一学生的学习强度骤然增加，因此小学阶段五六年级的学习情况能否与初一很好衔接，就成为了广大家长的关注点。

那么，“小升初”需要突破哪些难关呢？家长和学生又该如何应对呢？

破解 知识难度关

初中学科增多，难度加大，理解和练习的内容也成倍增加。为破解这一系列难题，从五年级开始，学生以及家长就应该分阶段地提升学习强度。另外，随着孩子注意力稳定性的提升，记忆力的进一步发展，思维的发散性训练，都应该在课堂指导下，进行有效的家庭训练。

破解 考试压力关

面对考试频次的增加，特别是升学考试所带来的学业压力，应该引导学生在五六年级开始重新认识考试，即考试不仅仅是学习效果的检查，也是一种区分，学生家长应该以更科学的态度对待每一次考试，应该让孩子从五年级开始逐渐学会自我评价，随后的六年级开始学会群体评价。要在相对性评价中反思自己的学习方法，在绝对性评价中监测自己的学业水平。只有客观理性地对待考试，才能让孩子升学后，更自信地对待考试、客观地看待成绩。

破解 身心发展关

孩子升入初中后，身心发展所带来的情绪、情感变化是十分明显的。从小学五年级开始，同学间的交往方式、师生的互动方式都发生了变化，这些变化会一直延续到初中，这期间也必然会出现一些新的问题。那么，怎么正确对待这一类身心发展的新问题呢？在家庭教育中，要用更多的肯定，尽量少用否定。用积极的评价给孩子营造一个更有安全感的家庭氛围，并以此为起点，形成积极的家庭教育模式。家长应该鼓励孩子自信地与同龄人交往、与异性交往、与成年人交往，对待孩子尽量就事论事。

破解 成绩起伏关

小学、初中乃至高中的学习成绩并不是割裂的。因此，初中成绩的好坏，与小学阶段学习习惯的养成是相关的。这就要求家长在孩子进入小学高年学段以后，要客观理性地对待学习成绩。要陪伴孩子化解分数带来的焦虑，帮助孩子客观分析成绩不稳定的原因。应该配合学校教育，在家庭教育中提前做一些基础性的铺垫工作，那么，在“小升初”这样的转折期，即使出现知识的迭代与增加，小学阶段培养的学习方法和习惯也可以对初中产生学习迁移。