做好知识体系衔接 建立高中化学思维

沈阳二中化学组一级教师，东北师范大学化学学院课程与教学论专业硕士研究生。

在高中阶段学习化学，同学们将面临更复杂且更具挑战性的学习任务，需要你们运用逻辑思维、创新能力和批判性思维来解决实际问题。

亲爱的同学们，首先恭喜大家经过初中三年的奋斗，迈入了人生充满挑战和收获的新阶段——高中。

作为一名高中化学老师，我心目中的高中化学是一门充满魅力的学科。它不仅是一门科学，更是一门艺术，具有独特的魅力。

在高中阶段学习化学，同学们将面临更复杂且更具挑战性的学习任务，需要你们运用逻辑思维、创新能力和批判性思维来解决实际问题，因此需要大家有充分的心理准备和足够的毅力来应对这些挑战。

首先，让我们认识下初、高中化学知识体系的特点及学习方法的差异：初中化学主要学习一些基础理论、常见元素、基础实验等内容；高中课程更加丰富多样，知识体系更为庞大和复杂，涉及无机化学、有机化学、化学反应原理、物质结构等多个领域。

在学习方法上，高中化学更注重理解和运用，需要更多深入的思考和归纳总结，才能更好地掌握化学反应原理和规律。

因此，为了更好地适应高中化学的学习课程，我建议同学们从以下两个方面做好初、高中化学知识内容体系的衔接，建立适应高中学习的化学思维。

1. 回顾初中化学基础知识：在进入高中之前，建议同学们先回顾一下初中化学的基础知识，尤其是元素周期表内常见元素、基础化学方程式、基础化学实验等内容。这样可以更好地为进入高中后首先学习的元素化合物知识打下坚实的基础。

2. 制定假期预习计划：制定合理的假期学习计划，进行高一知识点的了解和预习。可以适当完成《化学必修一》前两章的预习内容。

高中化学第一章就从微观本质层面对各类化学反应及反应方程式的书写进行辨析和探究，需要大家在学习中建立宏观辨识与微观探析能力。这里我们可以合理利用网络资源或课外科普书籍：有很多优秀的教学视频、微观演示、实验视频科普文章等，他们将抽象的过程变得生动可视，帮助我们理解化学反应的现象、原理和规律，再通过基于证据的推理和建构模型认知对更多的反应进行研究和探索，进而实现从初中化学到高中化学学习方法和思维方式的转变。

在此过程中，也要适当地完成一些典型习题，勤于动笔、勤于计算、勤于思考。尤其高中以物质的量为核心的计算方法与初中以质量为核心的计算方法有较大不同，需要通过一些练习来加深对新方法的理解和掌握，同时要注意思考和总结，找出自己的薄弱点并进行有针对性的重点预习。相信，充分的准备会换来开学从容、有趣的学习体验。

最后，祝大家度过一个愉快而充实的暑假。九月，我们会相聚在充满挑战和乐趣的高中学习生活中。