信息化资源在高中美术教学中的实践应用研究

摘要：信息化资源在美术教学中的应用，使得学生获得更多的知识和信息，促进学生对美术知识的理解和运用。此外，信息化资源在美术教学中的应用，还使教师能够根据学生的学习情况选择最合适的教学模式和方法进行美术教学。高中美术教师需要进一步探索信息化资源在高中美术教学中的应用模式，使信息资源在高中美术教学中发挥出更大的作用。

关键词：高中美术；信息化资源；实践应用

一、引言

随着信息技术的不断发展和应用，各行各业都开始运用信息技术来提升工作效率。在教育领域，信息化资源的运用越来越广泛，以多媒体技术为基础的教学方式成为新时代教育模式的重要组成部分。高中美术是一门综合性学科，在日常教学中应用信息化资源，能够使学生获得更多知识和信息，提高学生的学习能力和学习效率。信息化资源是指在教育领域中存在的各种资源，如文字、图片、声音、视频等。这些资源能够为教师提供丰富的教学资料，教师可以根据不同的教学内容选择合适的教学方式进行教学活动。信息化资源在美术教学中的应用，能够使美术知识更加形象直观地展现出来，让学生对美术知识有更加深刻地理解和掌握。

二、信息化资源在高中美术教学中的意义

高中美术是一门重要的基础课程，对学生的审美能力和艺术素养都有着非常重要的影响。在高中美术教学过程中，教师需要注重培养学生的审美能力，并提高学生对美的认知和审美能力。在信息时代，高中美术教学需要利用各种教学资源来促进教学目标和教学任务的完成。利用信息化资源进行高中美术教学能够有效提高学生在学习过程中对美术知识的学习兴趣和热情，还能够提高教师在课堂上的教学效率，对学生提高美术素养也具有非常重要的作用。

（一）有利于提高教师教学水准与专业素质

高中美术教师的教学水准直接影响着学生的学习成绩。教师是实现高中美术教学目标的重要保证，能够有效提高学生在课堂上的学习效率，进而提高学生对美术知识的学习兴趣和热情。利用信息化资源进行高中美术教学，能够有效促进教师在教学过程中更新教学理念和教学方式，不仅能够提升教师自身综合素质，还能在一定程度上提高高中美术教学水平。在信息时代，高中美术教师可以通过学习和研究网络资源来提升自身的专业水平和素养，从而为学生提供高质量的课堂内容。

（二）有利于提高学生学习的积极性和创造性

在高中美术教学过程中，学生的学习积极性和创造性直接影响着美术教学质量和效率。因此，在高中美术教学过程中，教师需要注重培养学生的学习积极性和创造性。教师可以借助信息化资源来丰富美术课堂的教学内容，让学生能够从课堂上获取更多的信息和知识，让学生对美术课程有更深入地了解。例如，在高中美术教学过程中，教师可以利用多媒体课件展示一些艺术作品，通过艺术作品来提高学生对美的认知能力。此外，教师还可以利用多媒体技术展示一些优秀的美术作品和文化作品，让学生从这些优秀的作品中感受艺术美和文化美，同时激发学生对美术知识学习的兴趣和热情，提升学生对学习美术知识的积极性和创造性。

（三）优化学习过程，提高教学效果

在高中美术教学中，教师需要合理地利用各种信息化资源来优化学生的学习过程，从而提高学生学习的积极性和热情，加强学生对美术知识的理解程度。在信息化资源的支持下，教师可以在课堂上为学生提供更多的教学素材，从而帮助学生更好地理解和掌握美术知识。同时，利用信息化资源还能够帮助教师提高教学效果，从而促进高中美术教学工作的顺利开展。首先，教师可以为学生提供美术课程相关的教学资源，如相关的美术作品、绘画技巧、历史背景等，让学生对美术知识有更深刻地了解和认识。其次，教师还可以通过信息化资源为学生提供更加丰富和灵活的美术学习资源，提高学生对美术学习的热情。

三、信息化资源在高中美术教学中的应用现状

随着信息化的发展，教育改革也在不断深化，教育信息化资源是在此背景下逐渐发展起来的。美术作为一门充满艺术气息的学科，不仅具有独特的审美价值，还展现出综合性的特点，与其他学科相比独具魅力。

（一）教师信息化意识不高

在传统教学模式中，美术教师的主要任务是传授学生知识，并将此作为学生成长过程中的主要目标。在这种模式的影响下，高中美术教师很难进行教学创新，并不能将信息技术与美术教学相结合，从而导致教师很难为学生提供一个良好的学习环境。此外，传统的教学模式还限制了教师和学生的发展空间，学生缺乏充足的学习时间和空间，进而影响了美术教学质量。因此，在高中美术教学中，教师应该认识到信息化资源对于教学的重要意义。信息化资源可以通过网络传播到各个学校，教师可以将其作为一种新的教育资源应用到课堂中，从而有效提高课堂教学质量。

（二）教师信息化素养偏低

目前，很多高中美术教师的信息技术素养偏低，他们只会使用一些基本的教学软件，不知道如何利用多媒体软件进行教学。另外，虽然有些教师掌握了多媒体的使用方法，但未能很好地将多媒体融入教学过程，只是将多媒体作为一种简单的背景投影，没有在其中融入情感以及知识内容，因此无法达到理想的教学效果。这些问题共同导致了信息化资源的应用效果不佳。笔者认为，要想提升美术教师信息化素养，就必须先提升教师对信息技术的重视程度。如果教师自身没有充分认识到信息化资源在美术教学中的应用价值，那么他们使用信息化资源的积极性就不会高。因此，教师要积极参加培训活动，以提高自身的信息化素养。只有不断提升自身信息化素养，教师才能够更好地利用信息技术进行美术教学。与此同时，教师还要不断学习先进的教育思想和教学方法，以优化教学效果。

（三）配套设施条件不足制约信息化资源应用

由于信息化资源在高中美术教学中的应用还处于起步阶段，因此在配套设施方面还存在一些不足。由于学校经费有限，很多学校不能及时配备先进的教学设备，也不能及时更新教学资源，这就会使信息化资源的应用受到限制。同时，部分学校没有相应的信息化教学设备，使得美术教学缺少现代化的辅助工具，如投影仪、电脑等，无法为学生提供更好的学习条件。例如，一些学校尚未配备多媒体教室，或者虽然有多媒体教室，但是学生学习时间不能满足课堂需求。尽管有的学校配备了计算机教室，但是由于电脑价格较高，很多学校并没有完全配置相关设备。

四、信息化资源在高中美术教学中的应用路径

（一）科学合理指导学生运用网络资源

信息技术在美术教学中的应用，使美术教师能够及时了解学生的学习情况，从而对教学策略进行调整。信息化资源的应用，使教师能够根据学生的实际情况，选择最适合学生学习的教学策略。美术教师要科学合理地指导学生利用网络资源，让学生在美术学习过程中能够得到更多信息和知识。网络资源中包含了大量关于美术知识和技巧的视频、图片等资源，这些资源能够帮助学生更好地掌握美术知识。教师应该鼓励学生充分利用网络资源进行美术学习，并与教材内容有机结合，使学生通过网络学习不断提升自身的美术素养。

（二）注重学生主体地位体现

美术是一门艺术，它能给人带来美的享受，是一种对美的感受。在高中美术教学中，教师需要充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与美术学习活动。在传统的美术教学中，教师往往以自身为中心，直接将教材上的内容传授给学生。这种教学方式虽然能够提高学生对美术知识的掌握，但是却不能充分体现学生的主体地位。信息化资源在高中美术教学中的应用，可以让教师与学生之间建立平等、民主、和谐的师生关系。互联网具有交互性和灵活性特征，在高中美术教学中合理运用互联网，可以改进传统教学模式中的不足，提升高中美术教学效果。

（三）适当应用信息化资源

1.信息化资源在美术鉴赏课程中的应用

美术鉴赏课程是高中美术教学的重要组成部分，学生在教师的指导下进行美术鉴赏课程，能够更好地理解和运用美术知识，提高对美术作品的欣赏能力和审美水平。信息化资源在高中美术鉴赏课程中的应用，能够为学生提供更加丰富的学习资源，促进学生对美术知识的理解和运用。例如，在进行“蒙娜丽莎”这一节内容教学时，教师可以通过信息技术为学生呈现“蒙娜丽莎”这幅作品，让学生对作品有一个更直观地认识和了解。此外，教师还可以为学生播放“蒙娜丽莎”这一作品的相关视频，让学生更好地了解这幅作品的内容和特点。在播放视频的过程中，教师可以借助信息技术为学生展示一些与“蒙娜丽莎”相关的图片和文字，从而让学生更加深入地了解这幅作品。

2.信息化资源在绘画雕塑课程中的应用

高中美术绘画雕塑课程是高中美术教学中重要组成部分，在美术课程中占有重要地位。这门课程的核心在于将艺术形象与现实生活相结合进行创作。在实际的教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，激发学生学习美术的兴趣，让学生对绘画雕塑课程产生浓厚的兴趣，从而提高教学效率。为此，教师在实际的教学过程中可以利用信息化资源辅助绘画雕塑课程的教学，让学生充分了解美术作品中人物形象的特征，并且通过多媒体技术对这些艺术形象进行详细讲解。在实际的教学过程中，教师还可以借助多媒体技术展示图片、视频等资源，为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，有效激发学生学习美术知识的兴趣。

3.信息化资源在书法篆刻课程中的应用

书法篆刻课程是高中美术教学的重要内容，也是学生比较感兴趣的课程。在高中美术教学中，学习书法篆刻课程不仅能够提高学生的审美能力，还能提高学生的文化素养。随着社会不断发展，信息化资源在高中美术教学中应用越来越广泛。在书法篆刻课程中，教师可以结合信息资源进行书法篆刻课教学，帮助学生了解书法篆刻的文化内涵，感受传统文化的魅力。例如，在讲解书法篆刻时，教师可以利用信息化资源，借助微课视频对学生进行讲解。通过微课视频帮助学生了解书法篆刻的历史背景、基本知识、发展过程等，从而激发学生对书法篆刻的浓厚兴趣。此外，教师还可以利用多媒体设备为学生展示丰富的书法篆刻图片，使学生能够全面了解不同风格、不同种类的书法篆刻作品。在这种教学方式下，学生对书法篆刻作品就有了更加直观、深入地了解。

4.信息化资源在艺术设计课程中的应用

艺术设计类课程在培养学生的美术素养方面发挥着重要作用。通过将信息化资源应用到艺术设计课程中，不仅可以优化艺术设计课程的教学模式，还可以提升学生对美术知识的学习兴趣。同时，将信息化资源应用到艺术设计类课程中，还可以提高学生的综合能力和美术素养。例如，在进行“创意美——现代艺术设计”教学时，教师可以先展示一些优秀的设计作品，让学生在欣赏过程中激发美术创作灵感。随后，教师可以展示相关作品的图片和文字资料，并在课堂上与学生分享，引导学生分析作品中的元素和特点，并鼓励学生进行点评。在此过程中，教师可以利用多媒体展示作品，增强教学的直观性和互动性。这样，学生不仅能够欣赏到优秀作品，还能在分析和点评的过程中提升自己的美术素养。

五、结束语

综上所述，在高中美术教学中，信息化资源的应用不仅可以优化高中美术的课堂教学模式，还能提高学生学习美术知识的兴趣。本文主要从信息化资源在高中美术教学中的应用意义出发，分析了当前信息化资源在高中美术教学中应用的现状和问题，并从多个角度提出了信息化资源在高中美术教学中应用的实践路径。希望这些内容能为高中美术教师的教学工作提供参考。

作者单位：褚维洋 山东省枣庄市薛城区实验高中

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