关于“夜校”的历史回顾和建设青年夜校的思考
2024-07-29 00:00:00团四川省委
中国共青团 2024年11期
“夜校”这一具有较强年代感的学习空间和学习方式，在不断适应青年成长发展的需求，在不同时代呈现出不同形态，彰显不同的主题。进入新时代，共青团充分发挥面向青年举办夜校的优良传统，通过高质量办校，打造服务品牌，更好地服务青年成长成才。我们在回顾梳理“夜校”发展历史的同时，不断思考如何让青年夜校焕发新的生机。
一、走过百年：“夜校”历史简顾
（一）新民主主义革命时期：传播革命，服务工农
到过青年毛泽东纪念馆的人们会发现，在纪念馆的北侧，有一个平房群落，甬门旁挂有一块写着“工人夜学”的牌子。1917年的上学期，湖南一师曾经办过一次夜学，但没能坚持下去。当年的下学期，毛泽东当选校友会总务。“工人夜学”面临的问题是“这学期还办不办？由谁来办？”毛泽东认为，办夜学是学校同社会联系的重要途径，应该办下去，而且要办好。1917年11月，中国早期规模较大的工人夜校——湖南一师夜学持续开办。当时，毛泽东在招生广告中写道：“这个夜校专为列位工人设的……教的是写信、算账，都是列位时刻要的。讲义归我们发给，并不要钱。夜间上课又于列位工作并无妨碍。”
1925年2月，毛泽东同志携妻子杨开慧回到韶山，创办农民夜校，建立农民协会，开展农民运动，给茫茫黑夜中的韶山人民带来了希望。
据《陕甘宁边区政府文件选编（第八辑）》记载，1937年9月陕甘宁边区政府提出举办夜校的方针政策。这一时期“夜校”的主要类型就是工人夜校和农民夜校。工人夜校主要是结合他们的实际需求设置课程，不难发现，那时的夜校已经有“寓服务于引领”的功能了。农民夜校的主要任务是传播革命理论，提高农民的政治觉悟，以更好团结农民进行反帝反封建斗争。这一阶段的夜校形成了一定规模，在反帝反封建斗争中发挥了重要作用，政治功能凸显。
（二）社会主义改造和建设时期：学习识字，服务生产
新中国刚刚成立时，生产力需要快速发展，但现实情况却是文化普及率比较低，尤其是很多农民甚至连字都不认识。因此，提高农民文化知识，尽快开展扫盲运动就显得迫在眉睫。所以，1949年后，夜校更加迅猛地发展起来。比如，山东济南解放后的一年内，专门开办了三期工人夜校培训班，市委书记亲自兼任夜校校长。这一时期的夜校，重点内容是扫盲，其成效也颇为显著，人口普查文盲数据显示，我国的文盲率由新中国成立初的80%缩减到1964年的33.6%。毛泽东曾对西张耿村“农业技术夜校”作出批示：“这样的技术夜校，每个乡，在目前至少是大多数的乡，都应当办起来，青年团的各级组织应当管这件事。农民的学习技术，应当同消灭文盲相结合，由青年团负责一同管起来。技术夜校的教员，可以就地选拔，并且提倡边教边学。”
（三）改革开放和社会主义现代化建设时期：提高学识，自我实现
20世纪80年代，邓小平同志深刻地指出，科学技术是“第一生产力”。这一时期的夜校，以“夜大”为标志，广泛进入社会大众的视野。1980年，国务院批转《教育部关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》。《意见》指出，高等学校除办好全日制大学外，还应根据自己学校情况积极举办函授教育和夜大学。《意见》要求到1985年全国高等学校举办的函授教育和夜大学本科、专科在校学生总数，要达到相当于全日制高等学校在校学生人数三分之一以上。于是，这一时期的“夜大”，用最快的速度、最小的成本，培养出了不少优秀人才。很多没有机会读大学的年轻人，不仅在夜大弥补了文化知识的不足，更重要的是，很多人还因为夜大，实现了自己的人生目标。
（四）共青团“夜校”传统：党有号召，团有行动
开办夜校一直以来也是中国共青团的优良传统，其承担的历史使命与中国共产党创办的夜校一脉相承。为了掩护社会主义青年团革命活动，上海共产党早期组织和上海社会主义青年团在新渔阳里6号创办了外国语学社，通过开办夜校等吸引青年学生、工人，积极传播马克思主义。20世纪50年代，为解决农业合作社的记账问题，在党支部的支持下，山东省临沂市莒南县高家柳沟村的青年团支部，组织26名团员青年办起农民夜校，开展识字和文化学习，成效显著，是基层团组织的一个创造性举措。
时代不同，夜校的使命也不同，学习对象、学习形式、学习内容都有所变化，但历史和实践充分证明，夜校是经济社会发展的产物，是历史的一种必然。第一，时代性是夜校的根本原因。无论是革命模式，还是扫盲模式，抑或是“夜大”模式，夜校学习一直根植于当时的历史背景，是党政、群团基层工作的重要方式方法。第二，群众性是夜校永葆生机的核心要义。从夜校的百年实践来看，夜校一直都是“基层的”“大众的”，教学对象是普通的社会群众，所教授的内容也是着眼教学对象的实际需求。第三，创新性是夜校与时俱进的不竭动力。从百年夜校的历史进程中我们不难发现，每一个时期，夜校具体呈现形式都有所不同，其功能发挥的侧重点也不同，这都是随着社会经济发展的进程而不断创新的结果。
二、悄然焕新：青年夜校焕发新机
（一）新时代：党对青年及青年工作的高度重视
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，从确保党的事业薪火相传和中华民族永续发展的战略高度，深刻把握新时代中国青年运动规律，加强党对青年工作的全面领导，形成了习近平总书记关于青年工作的重要思想，为做好新时代党的青年工作指明了前进方向，提供了根本遵循。各地始终坚持“党管青年”原则，践行青年优先发展理念，建设青年发展型城市，不断促成青年发展的普惠政策和实事项目，青年夜校便是其中之一。
（二）新使命：引领青年为中国式现代化挺膺担当
在新的征程上，如何更好把青年团结起来、组织起来、动员起来，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是新时代中国青年运动和青年工作必须回答的重大课题。近年来，青年职业结构日趋多元，新兴青年群体不断涌现，青年原子化分布与再组织化趋势并存，很难仅靠单一的组织形态来组织凝聚青年，这些新的变化使共青团越来越需要体制外工作载体和社会化的工作方式。共青团要善于运用“非行政化”的方式开展好政治工作，青年夜校便是新形势下符合青年发展规律的又一创新性工作载体。
（三）新青年：满足自我成长的需求
首先，当代青年更加注重“情绪价值”，而青年夜校则满足了青年对于“情绪价值”的追求。下班之后，选一门自己喜欢的夜校课程，结交一群与自己有相同爱好的朋友，是寻找自我空间的好契机，用青年的话来说就是去除白天的“班味”，让自己有松弛感。其次，新一代年轻人对自我实现有着更高的追求，而青年夜校的多元化课程恰好满足青年全面发展的需要。再次，当代青年人更加“务实”，性价比高的青年夜校成为最佳选择。同时，共青团推动兴办的青年夜校本身具有公益属性，因此在价格方面，青年只需“出一点”就可享受到优质课程，这与市场上同类的培训机构形成鲜明对比，青年自然而然会选择最具性价比的青年夜校。
（四）新模式：青年夜校的多元化发展
不同于历史上任何一个时期的夜校，新时代青年夜校更加尊重青年主体性，课程颇具烟火气，所学内容由生存型转向发展型的夜校。在青年夜校建设探索过程中，团四川省委以团中央基层建设部印发的《青年之家·青年夜校项目实施指引》为基本依据，并充分结合地方实际，初步形成了“主导型+共营型+功能型”的青年夜校模式。
主导型青年夜校。是由共青团直接运营管理的，主要依托团属青年阵地建立的青年夜校。根据场地和运营模式的不同，又可以分为“青年之家·青年夜校”和“青少年宫·青年夜校”。“青年之家·青年夜校”可以说是青年之家的升级版，其场地属于国有资产，每年都有活动经费支持。“青少年宫·青年夜校”是依托现有的场地、师资、课程面向青年开办的青年夜校，本质上是青少年宫服务群体的延伸和服务时空的拓展，将青少年宫各类资源最大化利用。
共营型青年夜校。属于“共青团+”的运营模式，比如：“共青团+社会组织”“共青团+商业”。在此模式中，共青团负责统筹把控，社会组织和商家对青年夜校进行具体运营。“共青团+社会组织”合作模式不是一次性政府购买服务，而是通过市场化合作的运营方式，最大程度调动社会组织的积极性和创新力，实现青年夜校的专业化持续化运营。“共青团+商业”模式注重整合各类社会资源，为青年提供深受青年喜爱的、烟火气浓的青年夜校课程。
功能型青年夜校。是指聚焦中心大局，围绕政治引领、经济发展、科技创新、乡村振兴等方面，立足某领域某行业青年群体，形成的主题型青年夜校。比如企业内部的“职业发展型青年夜校”，旨在推动内部培训基地转变为面向全社会的“青春加油站”，着力提升职业青年专业技能和高校青年就业信心，是围绕中心、服务大局的务实举措，也是推动青年成长成才的重要抓手。
三、展望未来：青年夜校承担新使命
展望青年夜校建设工作，共青团四川省委将立足青年视角、回应青年需求、着眼青年发展，坚持省、市、县三级联动，持续推动各行业领域共同助力，努力把青年夜校办成党政满意青年受益的“民心工程”。
（一）把握价值导向，弘扬主流价值
寓引领于服务。充分发挥好党校、团校智库作用，加大形势政策类课程的开发，邀请有关党政领导、各级团干部及各行业专家走进青年夜校，重点围绕与青年密切相关、青年关注度高的时政热点进行专题授课，用当下青年所喜闻乐见的表达方式与青年对话，将道理讲到青年心坎上。
变大道理为小故事。结合真实事例、真实人物，从日常生活、身边小事入手，用小故事宣讲大政策，从小视角观察大发展，帮助青年把握国家发展大势，找准将“小我”融入“大我”的成长方向。
让身边人讲身边事。充分利用好“团干部上讲台”制度，擦亮“青年党员说”“青年宣讲团”“人大代表政协委员与青年面对面”等宣讲品牌，积极引导身边榜样结合自身经历、行业领域专长以小切口阐释大道理，以真事例讲述真感情。
（二）尊重青年主体，坚持质量为先
让青年便于参与。把握团员青年的空间聚集和社会交往习惯，找到团员青年兴趣“流量”集聚地和生活活跃场景，充分用好团属阵地，不断拓展社会阵地；根据青年夜校所在地周边青年日常作息规律，在工作日晚间、周末、假日等青年业余时间灵活安排课程；搭建更多样、更符合青年使用习惯的检索查找方式，利用好新媒体新技术让青年夜校更容易被找到，加强青年夜校信息整合，减少信息传播成本。
让青年乐于参与。从需求出发开设课程，在深入调研基础上，全方位、多角度满足青年个性化需求，不断推出符合本地青年需要、引领性强、烟火气浓的各类课程；分层分类设置课程形式，根据当地青年实际需求，在授课时段上区分单次课和系列课，在课程难度上区分入门课和进阶课，满足青年差异化需求；注重提升服务质效，以小班化开课为主，提升青年课程体验感，做好课程体验反馈、教师评价机制建设工作，及时有针对性地提升服务水平。
让青年享受参与。广泛开展青年交流互动活动，引导青年走下网络空间、走出“信息茧房”，帮助青年从“键对键”社交转向“面对面”相聚；打破单一讲授式课程模式。融入翻转课堂、角色扮演、实际操作等沉浸式教学模式，让课堂更有互动性；注重课程内容的实用性。围绕青年密切关注的内容，开设技能提升课程，帮助青年直面日常学习工作生活中的“真问题”，达到上完一堂课就获得一项新技能的效果。
让社会广泛参与。注重将服务对象转化为工作力量，汇聚社会共建合力，广泛吸引高校、国有企业、城市社区、农村、“两企三新”等领域中的优秀青年或组织成为青年夜校的师资库成员、参与青年夜校管理运营服务，让青年和青年社会组织不断提升自我社会价值和荣誉感，实现多方共建共赢，从而有效推动青年夜校可持续发展。
（三）融合团的工作，坚持开门办校
拓展团属阵地。用好阵地空间，结合课程需求提升硬件软件配置；用好师资资源，将“青年之家”“青少年宫”“青少年教育基地”等团属阵地现有优秀师资进行整合，实现资源共享；用好运营管理资源，推动更多团干部、青年社工、志愿者、返乡大学生等参与青年夜校运营管理，充分激发青年夜校活力。
丰富师资人员。多渠道选配青年夜校师资，通过组织招募，积极引导各级党政先进、“青年五四奖章”“两红两优”等表彰对象走进青年夜校；通过社会招募，不断延伸青年夜校社会面触角，集聚更多思想政治素质高、理论知识深厚、实践经验丰富的青春达人、典型榜样、学校专业教师等各领域优秀人才。
塑造特色项目。在思想引领方面，结合“团干部上讲台”“青年大讲堂”等团的宣讲品牌，充分凝聚当地人才，结合当地特色挖掘链接红色教育资源，拓展学习平台，用好在地表达，探索创新形势政策类青年夜校课程，把青年紧紧凝聚在党的周围；在提升服务质效方面，结合推动“两企三新”团组织建设、功能性团组织建设等团的工作任务，进一步利用好青年夜校强化团的组织和工作覆盖，不断加强对青年的链接汇聚，助力青年成长发展；在提升青年大局贡献度方面，结合“青年文明号”“青年志愿服务”“青年突击队”等“青”字号品牌，不断引导青年利用好青年夜校平台，为推动岗位建功、乡村振兴、社会发展贡献青春力量。
