乡村振兴背景下安徽省风景园林硕士点布局探讨

张伟 赵坤坤 张远兵 马可莉

摘要 风景园林硕士高层次人才在乡村振兴战略实施中发挥着重要作用。通过梳理安徽省风景园林硕士点的分布及办学特色，阐述了乡村振兴对风景园林学科发展提出的挑战，剖析了安徽科技学院风景园林专业服务皖北地区乡村振兴需求的具体做法和取得成效。适时增列安徽科技学院风景园林专业硕士点，对于安徽省优化风景园林硕士点布局、展现地方高校办学特色、培养高层次人才服务皖北地区乡村振兴需求均具有重要意义。

关键词 乡村振兴；风景园林；硕士点布局；高层次人才培养

中图分类号 TU 986  文献标识码 A

文章编号 0517-6611（2024）12-0258-03

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2024.12.055

Discussion on the Distribution of Masters Degree Authorized Points in Landscape Architecture Major in Anhui Province Under the Background of Rural Revitalization—Taking Anhui Science and Technology University as an Example

ZHANG Wei，ZHAO Kun-kun， ZHANG Yuan-bing et al

（College of Architecture， Anhui Science and Technology University， Bengbu，Anhui  233030）

Abstract High-level talents with a masters degree in landscape architecture major can play an important role in the implementation of the rural revitalization strategy. Through combing the distribution of masters degree authorized points in landscape architecture and the characteristics of running schools in Anhui Province， we expounded the challenges of rural revitalization to the development of landscape architecture disciplines， and analyzed the specific practices and achievements of the landscape architecture major at Anhui Science and Technology University in serving the demands of rural revitalization in northern Anhui. Adding masters degree authorized points in landscape architecture at Anhui University of Science and Technology timely is of great significance for optimizing the distribution of masters degree authorized points in landscape architecture， showing the school-running characteristics of local universities， and cultivating high-level talents for serving the demands of rural revitalization in northern Anhui.

Key words Rural revitalization;Landscape architecture;Distribution of masters degree authorized points;High-level talent cultivation

基金项目 安徽省教育厅质量工程项目（2022jcbs015，2022zygzts023，2023zygzts053）;安徽科技学院校级质量工程项目（Xj2022087，Xj2023039，Xj2023126）;安徽省教育厅新时代育人质量工程项目（2023szsfkc117，2023zyxwjxalk161。

作者简介 张伟（1983—），男，安徽涡阳人，副教授，博士，从事农村区域发展规划研究。

收稿日期 2024-04-17

20世纪初以来，我国风景园林学科的服务对象、审美价值、实践尺度、技术方法均进行了广度与深度拓展［1］，助力城乡宜居环境的健康发展。由于存在知识内容迭代缓慢的问题，该学科专业未能适应国家治理现代化发展要求。2022年9月国务院学位委员会、教育部将风景园林学一级学科从工学门类下取消，同时增设风景园林专业硕士学位（0862），并开始该专业博士招生培养［2-3］。

伴随着新型城镇化进入高质量缓慢增长阶段，风景园林专业教学内容［4］、教学方法［5］、课程建设［6］、授课形式［7］、质量监控［8］、跨界融合等方面也在持续改革。党的十九大、二十大报告都将乡村振兴战略放在突出位置。乡村治理现代化是乡村振兴战略的核心要义之一，也是国家现代化治理的重要基石［9］。乡村振兴领域作为风景园林学科专业开展科学研究、技术服务的主战场之一，急需一批懂规划、爱农村、善管理的风景园林专业高素质人才，为其提供智力支持［10］。

安徽科技学院是一所办学历史悠久、以农科为主的高水平应用型大学，其风景园林专业紧紧围绕乡土景观设计、乡土景观植物栽培应用等领域，在凤阳县小岗村美丽乡村规划、淮河流域乡村景观质量提升等方面开展实践研究，形成了具有地方特色的乡村振兴研究成果。笔者通过梳理安徽省风景园林硕士点的分布及办学特色，阐述了乡村振兴对风景园林学科发展提出的挑战，并以安徽科技学院为例剖析了其风景园林专业服务皖北地区乡村振兴需求的具体做法和取得成效，以期更好地服务中国式现代化背景下的乡村振兴。

1 安徽省风景园林硕士培养概况

安徽省风景园林硕士专业学位授予点仅有3个，分别为安徽建筑大学、合肥工业大学和安徽农业大学。风景园林学科具有多学科交叉融合的特征。依据自身办学基础和优势学科辐射作用，这3所高校的风景园林硕士培养呈现出不同的特色（表1）。

合肥工业大学不仅拥有建筑学一级博士学位授予点，而且获批建筑学、城乡规划学、环境设计、工业设计4个国家级一流本科专业建设点，其风景园林硕士点建设主要依托建筑学、城市规划、设计艺术学等相关专业的学科力量，培养具有突出实践能力、扎实理论素养和国际先进水平的风景园林学高级专门人才。

安徽建筑大学城乡规划专业是国家特色专业建设点、国家级一流专业建设点、安徽省高峰学科，其风景园林硕士点建设受城乡规划专业辐射发展壮大的影响，学科特色主要体现在徽州传统聚落与水口园林、海绵城市景观与立体绿化等领域。

安徽农业大学拥有林学一级博士学位授予点，还获批林学、园林2个国家级一流本科专业建设点，其风景园林硕士点建设得益于深厚的林学基础和生态学背景，在城乡生态绿地系统规划与管控、园林植物应用等领域表现出鲜明的特色。

通过综合比较可知，合肥工业大学和安徽建筑大学均是以工科为主的多学科大学，其风景园林硕士人才培养注重建筑设计、城乡规划和环境设计，而园林植物相关应用较少；安徽农业大学是一所以农林为特色的多学科大学，其风景园林硕士人才培养更倾向于城乡绿地系统规划、生态环境保护和绿化植物应用，而园林建筑、规划设计方面则相对薄弱［4］。

2 乡村振兴对风景园林学科发展提出的挑战

风景园林学科的发展前景与区域差异、时代背景密切相关。一方面，2022年安徽省整体城镇化率达到60%，尤其是合肥市城镇化率高达85%，而皖北地区城镇化率却不到50%，该地区的和美乡村建设更成为现代化美好安徽建设的“短板”。另一方面，乡村振兴战略实施过程中涉及的乡土产业发展、宜居环境建设、乡风文明培育等具体内容急需风景园林学科提供技术支撑，但受制于为解决宜居城镇问题而积累的认知经验和职业技能［11］。当今乡村景观设计及村庄绿化仍是站在城镇文明角度营建乡村，也暴露出许多水土不服的问题，比如乡土绿化模仿城镇化、乡村建设同质化等［12］。2023年安徽省大力实施“千村引领、万村升级”工程，加快建设彰显徽风皖韵的宜居宜业和美乡村，而风景园林学科在乡村宜居环境和乡村振兴建设中发挥着重要作用。

回顾合肥工业大学、安徽建筑大学和安徽农业大学风景园林专业硕士点的发展历程可知，安徽省风景园林高层次人才在大地景物规划、城乡绿地系统规划、园林城市创建、城市生物多样性调查等领域提供了专业智慧，但在服务皖北地区乡村振兴战略中的农文旅产业融合、农村人居环境整治、乡村景观规划设计等方面则较为乏力。究其原因，有以下方面：一是上述3所高校风景园林硕士培养或偏重工程教育，或偏重农科知识，工农学科交叉融合欠佳；二是目前安徽省现有风景园林硕士点均位于安徽省省会合肥市，每年培养毕业生不足200名；皖北地区经济发展相对落后，风景园林高层次人才引进比较困难；三是乡村振兴从业人员应是富有社会责任感、懂农业、爱农村、爱农民的新时代复合型专业人才，不仅要具备接地气的实践技能，而且应做到真正了解村民、村委会基层单位的实际需求。

3 具体做法和取得成效

根据《国务院学位委员会关于开展新增博士硕士学位授权审核工作的通知》（学位〔2024〕2号）中的“风景园林专业学位类别硕士学位授权点申请基本条件”，从办学方向、特色凝练、人才培养、师资队伍、科学研究、产教融合、社会服务、学生就业等方面剖析了安徽科技学院风景园林专业服务皖北地区乡村振兴需求的具体做法和取得成效。

3.1 办学聚焦服务乡村，工农融合特色鲜明 安徽科技学院位于皖北地区凤阳县，是全国少有在县城办学的本科高校，拥有 70 余年的办学历史，农科底蕴厚重。秉承“地方性、应用型”的办学定位，该校风景园林专业立足服务皖北地区乡村振兴需求，围绕风景园林规划与设计，在美丽乡村规划、休闲农业景观设计、农耕文化传承创新等方面特色鲜明，多项规划设计及咨询方案被地方政府采纳实施，获得省部级奖项或相关二级学会以上级别教学、科研、规划设计奖5项。围绕风景园林植物与应用，在乡土园林植物繁育栽培、废弃物基质栽培园林树木产业化方面取得了丰硕成果，建成安徽省乡村振兴协同技术服务中心等省级平台，领衔制定了《园林绿化树木移植技术规范》等安徽省级地方标准6项，承担省部级科研课题10项，产学研合作特色鲜明，引领区域园林苗木高质量产业化发展。

3.2 人才培养多措并举，培养质量逐步提升 与行业企业共同制定本科人才培养方案，毕业论文（设计）选题源于实践项目；采用生产案例教学，课程思政全程融入，激发学生的家国情怀和职业使命感［13］；鼓励学生早进科研课题组，促进科教融合育人；搭建与专业深度融合的创新创业研究平台，强化产教融合育人。2019—2023年，获安徽省教学成果二等奖1项、三等奖1项，获批安徽省高校省级质量工程项目40个；14人获国家奖学金，安徽省高校优秀毕业生47人，考研录取率25.6%，获得安徽省级以上学科专业竞赛奖144项，获批大学生创新课题183项，19个创业团队入驻校级创客空间，风景园林2018届1班被团中央学校部评为“活力团支部”。

3.3 教师队伍结构合理，学科团队充满活力 师资背景涵盖风景园林、园林、建筑学、地理学等专业，风景园林及相关专业背景教师占比90%，正式聘任9名具有丰富风景园林实践经验的行业教师参与辅助教学。“双能型”教师强化实践技能，有注册城乡规划师2人、建造师2人，人均3个风景园林主要服务领域实践项目。教师职称、年龄结构合理，专业点专任教师14人，其中骨干教师4人、硕士生导师7人；安徽省级教学团队1个、安徽省级教学名师1人、安徽省级教坛新秀4人；教授5人、副教授5人，正高职称占比36%、副高及以上职称占比71%；博士学位教师8名，占比57%；45岁以下青年教师10人，占比71%；具有实践经验的教师占比100%。

3.4 科学研究立足皖北，坚持应用型导向 聚焦服务美丽中国、乡村振兴需求，开展美丽乡村规划、乡村环境绿化、地域农耕文化等领域科学研究；采用“在地规划”模式，引领地方社会经济发展。2019—2023年获批国家社科基金艺术学项目、安徽省自然科学基金面上项目等21项国家级或省部级课题，专任教师人均主持省部级及以上纵向科研项目1.6项，纵向项目到账经费144万元、横向项目到账经费459万元；在乡村人居环境、农耕文化挖掘、农业废弃物基质肥料栽培园林树木产业化等方面取得了一批原创性成果，“淮南市地域特色建筑设计导则”获得安徽省优秀城市规划设计二等奖，“明代帝陵石刻研究”获得安徽省社会科学三等奖。

3.5 产教融合同向赋能，校地合作协同育人 与蚌埠市规划设计研究院合作成立服务地方发展研究院，与安徽元鼎建设工程有限责任公司共建绿色建筑产业学院，与蚌埠市园林管理处共建政产学研合作基地，搭建面向产业升级的实践育人平台［14］。2019—2023年该校联合企业获批安徽省住房和城乡建设厅、安徽省林业局等部门的科技研发课题16项，授权专利、软著等知识产权31项，解决企业难题65个；校企联合开发应用性课程16门，编制《蚌埠市朝阳路口袋公园设计》《江淮植物园园林植物综合应用实习》等生产教学案例5个；聘请行业专家、企业高管讲授《专业导论》15人次，指导毕业设计成果165人次，论证并完善专业人才培养方案10次。

3.6 社会服务面向地方，影响力不断提升 提供城乡生态环境规划设计、智库咨询服务，主持设计的凤阳县小岗村、毛集区臧巷村方案荣获安徽省美丽乡村建设示范村；主持撰写的凤阳县卸店村、蒙城县戴尧村、蒙城县岳坊镇方案被列入安徽省乡村振兴示范村镇创建名单。领衔制定的“青枫、红叶石楠等园林植物生产栽培技术规程”，被应用于滁州绿泉生态农业有限公司、润林建设有限公司，引领地方园林苗木产业高质量发展。围绕人居环境整治与美丽乡村建设，培训凤阳县、淮上区等县区基层干部500人次；培训蚌埠市园林管理处、安徽水利生态环境建设有限公司等单位绿化从业人员200人次。

3.7 学生就业契合度好，用人单位满意度高 安徽科技学院建筑学院成立就业工作领导小组，全年访企拓岗，精准指导学生就业。2019—2023年，面向基层培养高素质应用型毕业生469人，考取硕士研究生120人，分别被北京林业大学、南京林业大学、合肥工业大学、英国谢菲尔德大学等国内外知名高校录取；毕业生主要进入

规划设计、园林养护、工程咨询等领域安徽省企事业单位，专业契合度高，年均就业率91.47%；97.13%的用人单位认可毕业生的职业素养和培养质量，社会评价好。

4 结语

目前，安徽省风景园林硕士培养单位仅有3个（均位于合肥市），其他区域尚无分布，且工农学科交叉融合欠佳［15］。然而，在乡村振兴推进过程中，安徽省对风景园林专业高层次人才的需求旺盛，难以有效支撑全省和美乡村建设高质量发展。基于问题意识和目标导向，面向乡村振兴战略的实施要求，安徽科技学院风景园林专业扎根基层，形成了以农促工、以工强农、工农融合的办学特色，在

特色办学定位、高素质人才培养、高水平师资队伍等方面取得了良好成绩，能完全满足《风景园林专业学位类别硕士学位授权点申请基本条件》。建议适时增列安徽科技学院风景园林硕士专业学位，这对于安徽省优化风景园林硕士点布局、展现地方高校办学特色，培养高层次人才服务皖北地区建设徽风皖韵和美乡村、实施乡村绿化美化工程、建设森林村镇、促进林业增绿增效均具有重要意义。

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