构建语文教学技巧 培养学生学习兴趣

金枝

兴趣是最好的老师。在语文学习中，激发学生学习兴趣的目的是要让学生在学习中变“被动”为“主动”，让学习成为学生自己的需求。下面，笔者结合个人教学实际，谈谈如何构建语文教学技巧，培养学生学习兴趣。

一、创设情境，激发兴趣

语文来源于生活，只有在真实的情境中学习语文，学生才能触景生情，见景生意。因此，在教学过程中，教师要充分利用各种手段，尽量将课文内容通过具体事物生动形象地展现在学生面前，进而充分发挥学生多种感官，培养学生的创新精神。

例如，在教学《海上日出》一课时，需要让学生理解“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”笔者首先让学生联系生活实际：由于船在动，人在动，海水在动，看的人会不由自主地眨眼睛等原因，所以产生了“太阳像负着重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”接着笔者创设情境，让一位学生模拟正坐在船上，由于船在动，海水在动，人也要动，然后再观察远处的篮球，理解太阳上升的样子，是不是“像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升”呢？学生的兴趣非常浓厚，都在集中精力思考着笔者提出的问题，通过笔者引导，学生模拟情境，他们脸上露出了笑容，真正理解了这句话的意思，笔者也很有成就感。

二、让学生从“读”中找到快乐

朗读是感悟语言的一种好方法，入情入境地读课文，把自己的情感融入课文的人物和情节中，不但使语言获得了丰富的“营养”，而且自己的思想也受到了启迪。尤其在新课标的要求下，对课文细碎的分析不再是课堂教学的主要任务。所以，朗读的质量提高了，学生的内心可以经历“由文到情”的体验，读书的实效性自然也提高了。在教学中可采用多种形式的读，激发学生的阅读兴趣，如学生自由读、指名读、齐读、有感情地读，另外教师的指导读、范读、引读更为重要，学生从读中感受语言、触摸语言、品味语言，从而进一步提高学生的阅读能力。教师在指导学生读书的过程中，可以结合学生的生活实际把课文内容和情节通过语言描述、音乐渲染、课件呈现、实物演示、表演描绘等手段，直观地展示在学生面前，这样一来学生会有一种身临其境的感觉，产生和课文内容有关的联想和想象，激发强烈的求知欲望。

例如，在教学《海上日出》一课时，笔者主要通过演示课件，出示晴天时、有薄云时、有黑云时的海上日出图片，将日出后的美景尽现在学生面前，使他们身临其境。学生在欣赏的同时，再通过配乐、配图反复朗读，将海上日出的美景在读中体会得淋漓尽致。为了燃起学生兴趣的火焰，笔者让学生静静地听教师朗诵，同时配上优美的音乐，让学生闭上眼睛感受一下日出景象，让笔者出乎意料的是，有的学生竟然闭着眼睛说：“我看到了！我看到日出的壮观景象啦！”学生仿佛置身于大自然美景之中，领略着日出后的壮观景象，学生高涨的情绪使知识得到很好的吸收，这样的教学真可谓教中有趣，学中有乐。

三、运用多媒体教学激发学生的学习兴趣

多媒体把摆在师生面前不能说话、不能动的教材激活了，使教材在这些形象逼真、生动活泼的教学媒体的帮助下“活”起来，“动”起来，甚至发出声来，从而吸引学生的注意，震撼学生的心灵。

例如，在教学《老人与海鸥》一课时，笔者通过多媒体课件让学生从视觉、听觉、感官上真实地了解老人与海鸥之间的深厚情谊，使学生感受到老人与海鸥和谐相处及爱鸥、护鸥的一片深情;同时也让学生感受到人与动物之间真挚的感情。这样，多媒体加上教师声情并茂的朗读，把长长的文章立体地展示给学生，使原来呆板的教材“活”起来，从而使课堂变得有声有色，生动有趣。

四、让过渡语为语文课堂增色，调动学生的学习兴趣

过渡语是在教学的过程中起到承上启下作用的教学语言。一堂好的语文课，要想让各个教学环节之间环环相扣，条理清楚，结构严谨，就需要恰当地用好过渡语。虽然教学过渡语不是教学的主体，但对教学各环节内容起到“串连”作用，能提醒学生注意，激发思维，还有温故知新的作用，甚至可以给课堂教学增加美感。

例如，在教学《海上日出》一课时，笔者首先利用课件出示“黄山日出”“月亮湾日出”“沙漠日出”，然后笔者问“大家见过海上日出吗？”“今天就让巴金爷爷带领我们去领略一下海上日出的壮观景象吧！”从而引出课题。然后笔者问：“日出时，天空会有什么变化？”引导学生思考、阅读天空变化的语句。“晴天时的日出很壮观，有云时的日出还这样美吗？让我们快去欣赏一下有云时的日出吧！”就这样……学生根据笔者的引导很快进入了下文的学习，抓住了问题的关键，很快就能找出答案了。这样既能调动学生的学习兴趣，又给学生的学习指明了方向。

除此之外，在语文课堂教学中，教师还要有亲切的教态、饱满的情绪、宽大的胸怀、聪明的才智，更要有耐心和爱心，理解、尊重、爱护学生，平等地对待每位学生，设身处地为学生着想。这样，学生的身心才能获得自由和解放，他们才会以一种轻松愉悦的心境，参与语文学习活动，发挥其学习的主动性、积极性、创造性。

（作者单位：济南市高新区瀚阳学校）