荷城凤池书院

施昱

一

梦里，已然坐在凤池书院的蒲团上，聆听陈昌言先生的讲座，书院桂花弥漫，被风拂来，我不知，这是天堂的书院，还是书院的天堂？

从四川启程赴任的日子，昌言的心是复杂的。杜甫草堂的那份清凉，是否已浓缩了他此时的心境，前途似乎已被杜工部的诗境渲染得有些悲壮。仰望长空，草堂上的秋色已尘染心境，时空深处，他深躬一拜，亦步亦趋的步幅，丈量着千山万壑里的线条。历经千辛万苦，跋山涉水，才到水城厅的通判陈昌言，虽是有些狼狈的，但是他心中燃烧的亮光，兴修书院的善举，却点燃了边远小城百姓心中蒙昧的圣火。他的身体羸弱，却赢得了荷城百姓的拥戴，他的思想，穿越了历史蛮荒的天空，以及飞鸟也难飞跃的峰岭。

荷城边远，百姓吃尽教育落后的苦头，所以目光热切，更如千钧力量，像千丛峰岭，压在昌言身上，更压在他的心上。

昌言感受到乡亲父老的希冀，他把大把大把的精力，放在兴修凤池书院，兴办教育上，当孩子们琅琅的书声，像桂花香味弥漫荷城时，他畅想着走出大山的孩子，那晶亮的目光在荷花上闪烁，那可是一树清雅之莲？托起荷城的希望？这座边远的小城太需要这样的目光了。

“江山代有才人出，各领风骚数百年。”孩子们的诵读之声像一块磁铁吸引着家长们，伸长脖子，探向窗口，挤脱毡帽。他们真想挤进书院的门，真真切切地看看孩子读书的样子，一睹昌言教课的形象，感知这位身体羸弱却思想放光的小城厅官。

二

同治年间，水城的日子和其他小城一样，好不到哪里去。

昌言兴办书院，文蔚水城，教育渐兴，水城三美之誉，像荷香，一阵一阵拂来。但是这座边远的小城，怎能支持他的改革！缺师资，乏钱粮，甚至看不见的无形阻力，一浪一浪向他涌来，像荷城夏日的洪水，淹没了清雅的荷。

他穿越无人的深山，消失在雾障里，被滔滔的鸭池河冲到险滩，冒着生命的危险去府衙，争取到一名平远的训导来水城建厅学，这可是水城历史上的创举，却差点儿耗尽了他的生命。后再到四川寻求教师，方得燃起一城教育的星火。在那教育人员匮乏的水城，这样争取的老师，百姓视之犹如圣贤，尊为先师，写上神龛，逢节焚香，携子跪拜，水城人尊师的行为刻在骨子里，在虔诚的言行中，像一株圣洁的荷。百姓的言行触动陈昌言心里的柔软，他把自己的薪俸捐完，赠完，奖励授课者。城因教育而兴，教育因昌言而盛。但昌言生活的清寡，百姓又怎能体会得到，他们只看到昌言一天天消瘦，清风拂过他渐宽的衣带。这种悲悯情怀感动得凤池书院桂花雨，簌簌地飘落，荷城的秋雨似乎也哭了一个一个的秋天，只有那树清荷像昌言瘦弱的身躯，居然站立成了一座书院。

在大定府边远的城池，昌言带人把莲藕一株一株地种植在书院的周围，既是凤池书院的风景，又可解决饥馑的窘困。夜间禾田的蛙声，形成一道凄清的风景，昌言想他四川的家、亲人，和他一起远赴他乡执政的知己。

他把亭亭的荷想成自己的家，亲人的身影，这儿不是“西北楼台高耸耸，东南两岸出大贤”吗？清朝云贵总督张广泗的希望，在昌言兴办的书院像莲花盛开，开在昌言的心里，在百姓的梦中。小城北有麒麟，南有凤凰，双钟鸣响，地灵人杰。书院荷香，从小舟上顺风而来，从缥缈的钟声里拂过。昌言坐在书案上，在桂香里入睡，嘴角翘起，笑意微微。他可是看到书院的梧桐树上飞出的凤凰，闻到羽翼也沐浴着荷花的芳香？

昌言来到荷城，他不嫌小城边远、落后。润物细无声，他带领百姓疏河道，建书院，改良田，短短的四年是他人生中最苦的四年，也是他人生中最辉煌的四年。城南桂树香远，秋天农田用金黄献给昌言约定的苦乐，环城凤池河，游鱼怡然自乐，他可看到另一种人生的景象？城里叫卖声不断，那儿的人间烟火，撩拨着昌言的心，可否慰藉了他的孤独？原来打杀汛官，寻衅滋事的小城，真的会被凤池书院的桂香所教化？

这样的盛景少不了书院的成风化人。那时兴修书院时的艰辛像一场梦，修建半途，钱粮不继，昌言带头捐完薪俸，荷城百姓感其诚，纷纷解囊助教，那可是场搏命的壮举。

建成书院以后，他又重治社会秩序。他不容混乱的社会治安扰乱本就苦寒的百姓，更不容对书院的扰乱影响学子们难得的黄金般的求学与教化，这样的施政举措得到百姓的拥戴，官民一心，擒杀窜匪胡成隆，老百姓挤满大街小巷一路欢呼，在书院前的街道中像一条绕城的洪流，一浪一浪地涌来。这是书香孕育了民心，还是民心浇灌了书香？

铲除豪霸的那天夜里，一滴一滴的雨水从院墙的芭蕉树上滴落，敲击着书院的桂花簌簌地落，在这样的场景中，昌言更加接近了泥土，贴近了百姓的心，那滴落的雨声可是百姓担忧的心跳？可是书院街巷百姓的欢呼？这是昌言兴建书院播下教育种子的意外收获，那枚种子已然在荷城凤池书院的土地，开花，结果。城北扒瓦河畔的血拼搏击，平定的“苗变”，安抚了乡民受伤的心；添筑的东西南三方城楼，让小城人心得以安宁，更多了一丝的韵味，提升了小城的格局。

凤池书院无形增添了小城的声誉。

大定、平远、普安、威宁、安顺所属的求学者，负笈奔来，慕名投奔这座小城的书院。昌言严时授课，端坐书堂。他还从四川聘贤授课，颁奖鼓励其勤。一阵又一阵的书声，一篇又一篇荷花般的诗文，像一树又一树的桂香，飘过小城荷叶般的路纹。

那可是荷城的未来和憧憬，可是书院沐浴百姓的曙光？

三

步入二百九十多年后的小城，因怀旧而走进凤池书院旧址、田君亮故居。抚摸遗留的一块残碑，以及碑石上敦朴端庄的字，内心惶然。

“环山无翳水无波，回望城浮一叶荷。除却酒杯忙不得，夕阳亭上听秧歌。”闻到凤池的荷香，远远近近来的游人，夜游荷城，品诗人李天极的《荷城赋》，遥想桂天相的书法，热议单辅国的画，还有水城地下党留在时空深处的精神之光，以及文脉绵延的香味，你心间的路，清幽致远。

那册穿过历史时空的典籍《水城厅采访册》，留下昌言的墨迹，熠熠生辉，那册闪烁先生心血的文字，映照书院，阳光般洒满那座小城。凤凰山秀美地扇动羽翼，麒麟山披上亮绿的新颜，双钟和鸣，警醒世人。灵鹭翩翩，画出优雅的弧线，栖息在湖心书院北角羽翼上，清辉明月，把静谧的氛围染照得气象万千。突然想起清朝著名书法家桂天相之名作——“凤立高岗传诏至，鹤眠深树任云来”。那样的意境，气象宏大，格局悠远。岂止是郁居小城之躯？文化育人之境，绵延致远，那种格局来自书院对小城的影响。

“何物动人，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡。”

下联这样和之：“寒水鲜花，不败流水潺潺。吾家明月，常在春风徐来。”

联是水城名流萧辑轩老屋上的对联，联文怀古凭今，诗意悠远，催人惜时，风物宜人，诗书传家远。那岂不是得荷城文化之孕育？小城文脉可否得以传承？睡梦之中，我也似在反复回味，聆听花开花落之声，前朝后事似乎在一种恍惚中，随梦而来，又在泉脉的时空中流走。走进荷城书院旧址，抚摸那树桂花以及龟裂的老榆树，贵州大学第一任校长田君亮先生之故居，我心摇曳，一阵清风袭来，心似桂花，不知是怀古太深？还是我愧对了古城？或许我不配谈及这穴文脉的渊源，因为自己的肤浅，也未传承好老城丰腴的文化，甚至在老城修建中成为一个懦弱者，未敢诤言，保留存放百姓心中的文化以及古城的遗迹。遥思过往，沉浸在近三百年的荷城历史中，一种运化不息的脉动，和着荷香入鼻，桂花树围住我，我可否能捡拾到一枚珍贵的籽粒种在心里，向往着昌言先生的向往，踩着先生未竟的路……总之，一切都很亲切却又在彷徨。

荷城百姓记住了凤池书院，修建书院的厅官陈昌言，及其主持纂修的志书《水城厅采访册》。

文风浩荡，运化不息，这脉动成了后人心间的风景，成了文人士子的精神寓所，一代代传承发展，像一朵清莲，长在凤池荷心，长在荷城人的心里。

美术插图：曲光辉