卫生间的哭声

产鑫妍

“呜呜呜……”学校卫生间传出伤心的哭声，听上去是那么无奈、那么可怜！哭声的主人——我，擦了一把眼泪，又擦了一把眼泪！愤怒、不满、委屈，我的眼泪如同自来水似的“哗哗”地流着……

事情是这样的。最近，老师把同学们每四人分成一个学习小组，互相督促、共同进步。没想到的是，“作业厌倦户”小余被“空降”到了我们组。上午课间，我坐在小余面前，检查他的作业：“把你的作业本给我看看！”只见他磨磨蹭蹭，像做了坏事被妈妈抓住的孩子般惊慌。我察觉到一定是他不做作业的老毛病又犯了。上周就是因为他没完成作业，我们小组被扣了4分，没有得到老师的奖励。想到这里，我心中蹿起了愤怒的火苗。

我努力压制着怒火：“快点，把作业拿给我看看！”小余见躲不过，不情愿地掏出作业本。我接过来一看，妈呀，上面只有屈指可数的几个“懒汉”歪七扭八地晒着“日光浴”！我愤怒地想：周末整整两天的时间，你怎么就不能完成作业呢？

我继续翻看他上次的作业，果然不出所料，又一次没订正。这时，我已经临近爆发点，心中的怪兽在怒吼，而小余竟然还无所谓地和后桌有说有笑！

我终于爆发了：“作业很多吗？为什么你一次又一次地不完成？”我盯着小余，催促着他快点写。小余不情愿地拿起笔，把题目看了一遍又一遍，磨起了“洋工”。我气急了，但是又拿他没办法，难道这就是组长不得不承受的痛苦吗？苍天呀，大地呀，我们组怎么就来了这么个懒家伙？……

我躲进卫生间，眼泪忍不住流了下来……不行，我的眼泪不能白流，我答应过老师要好好带他，共同进步的，如果小余不改正错误，我这个组长岂不是徒有虚名？我一定要想办法让小余改变！想到这里，我把眼泪擦干净，走出卫生间，朝教室走去……

（指导老师：李国学）

点评

小作者很会叙事，把最能吸引人的地方先展示出来，读者就会好奇：这是谁在哭？他为什么哭？然后，读者就会“循声求源”，探寻事情发生的原因。“变换记叙顺序”在记叙文的写作中很能加分哦！如果我们只会一味地“从头到尾”记叙，作文就显得太过平铺直叙。如果我们把最能吸引读者注意的部分摆放在开头部分，读者就有较强的好奇心一探究竟。

（肖晓旭）