探寻姚江船闸的秘密

我园所在的湾头地区位于宁波市江北区的中心区域，三面环江，周边风景优美且各类资源丰富。随着我园对周边资源的挖掘越发深入，幼儿对周边环境的探究兴趣也越发浓厚了。比如，姚江船闸建在我园旁边的姚江上，幼儿经常能看见进出那里的船只，这引起了他们对姚江船闸的兴趣，“探秘姚江船闸之旅”就这样开启了。

我们决定在“3·22”世界水日带幼儿去参观姚江船闸。一听可以去参观姚江船闸，幼儿很兴奋。我问幼儿：“你们想了解什么呢？”小羽说：“我家就住在三水湾，我经常能看见有船只经过船闸，但不知道船是怎么过闸的，所以很想去看看。”豆豆说：“我想知道，为什么船闸建在那里。”可可说：“我想知道，船闸是什么时候建成的。”睿睿说：“我想知道每天有多少条船从姚江船闸通过。”

我们带着问题出发了。刚走到观景桥上，王老师突然喊道：“大家快看，姚江船闸的闸门开了！”幼儿纷纷趴在观景桥的栏杆上观看船只过闸的情景。只见船闸的闸门缓缓升起，船慢慢通过船闸向我们驶来。幼儿十分兴奋，激动地朝船上的人们打招呼，并得到了对方热情的回应。

一旁的老爷爷看到幼儿对船闸这么感兴趣，便过来与他们聊了起来。从与老爷爷的对话中，幼儿了解了一些关于姚江船闸的知识。比如，姚江船闸自1999年筹建，2000年正式动工，2005年竣工；每天至少有100来条货船从这里通过；船闸位于宁波三江口上游3公里的姚江上，一边连着海，一边连着河，是杭甬运河改造的重点工程之一，也是杭甬运河通江达海的最后一道关口。

老爷爷离开后，幼儿还迟迟不肯离开。他们有的边观看船闸的外观边讨论，有的拿出画板想把今天看到的情景画下来，还有不少幼儿提出疑问：“姚江船闸旁边怎么有一个红绿灯呀？”“船闸每天都是什么时候开的？一天开几次呀？一次可以通过几条船呢？”“谁来控制船闸开关呢？”……

我并不能解答幼儿的所有问题，所以很想让幼儿去现场参观，并访问那里的工作人员。可是，姚江船闸平时是不对外开放的。于是，我把这个想法告诉了园长。不久，园长给我们带来了好消息：姚江船闸的工作人员可以带幼儿进入船闸内部参观。

过了两天，姚江船闸的工作人员带着幼儿进入船闸的内部，向他们介绍姚江船闸的构造及各部分的功能：船闸主要由闸首、闸室、输水系统、闸门、阀门、引航道等部分以及相应的设备组成，一次可以让8条船通过，所有开关都是由中央自动系统控制的。船闸两边的红绿灯和马路上的红绿灯作用相似。虽然船闸每天有固定的开启时间，但是船只需要先根据两边的电子屏来获取准确的通航信息，再排队进入航道。

正在工作人员讲解的时候，有船只已经到达了船闸的闸口。开闸的时间已经到了，闸门并没有打开。琪琪问：“叔叔，开闸的时间到了，为什么还不开闸门呢，是电脑发生故障了吗？”工作人员说：“不是电脑发生故障了，而是水位的问题。”工作人员还指着一条快要进闸的船，请幼儿记住那条船船头的位置。过了一会儿，闸门还未打开。平静的江面涌动了起来，形成了不小的波浪。幼儿七嘴八舌地议论起来：“这是怎么了？闸门要开了吗？为什么江面会涌动起来？”“船头好像低了一点，刚刚叔叔指给我们看的时候船头在闸门的上面。”又过了好一会儿，江面平稳了，闸门才缓缓开启，船只慢慢通过船闸。

这时，工作人员说：“刚刚有小朋友说明明已经到了开闸的时间闸门却没有打开，这是因为船闸两边的水位不一样高，所以闸门不可以打开。还有小朋友发现了船头的位置在不断变化，江面在不停涌动，这都是当时闸门一边的水被排到另一边引起的，只有这样，闸门两边的水位才会一样高，闸门才能开启。”

“哇，这也太神奇了！”幼儿都惊叹于姚江船闸藏着的秘密比自己想象的多得多。工作人员还向幼儿介绍了建造姚江船闸的意义：姚江船闸是杭甬运河最后也是最关键的一环。杭甬运河作为京杭大运河的延伸，担负着实现大运河通江达海的使命。通过联结京杭大运河和长江航道网，姚江船闸使得普通的小型内河船可以直达宁波舟山港，实现江海联运。虽然幼儿可能无法完全理解工作人员的话，但从他们的神情中可以看出，他们为自己的家乡而自豪。

回到幼儿园后，幼儿或用绘画的方式，或用搭建的方式进行表征。同时，他们有了“改造”姚江船闸的想法。亮亮说：“我听说上次有船撞到旁边的围栏了，是不是因为姚江船闸的航道太小了，我想应该加宽船闸的航道。”国国说：“航道内停船的地方确实太窄了，船与船挨得这么近，江面涌动起来有点危险。”昊昊说：“我觉得排水的速度太慢了，船要在闸门边上等好久才能过闸，我要想办法让船闸加快排水速度。”……在幼儿看来，姚江船闸还有许多可以改进的地方。我们在幼儿的绘画和建构作品中可以看到，有的幼儿模仿公路上的隧道，设计了双向航道，还有的幼儿在船闸两边都安装了排水装置，这样可以加快排水速度，减少船只的等待时间。此外，幼儿还考虑到了江两岸车辆通行的问题，他们在自己搭建的船闸上方搭了一座桥，以便车辆通行。幼儿居然考虑到了姚江船闸与周边的人和环境的联系，这令我很欣慰。更让我惊喜的是，几天后，我看到幼儿在沙水区挖了一条“江”，还修建了一座“船闸”，继续研究如何使船只更安全、便捷地通过船闸。这时，我想起了苏格拉底的一句话：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”