作文进阶之倒叙插叙有技巧

卢冬英

沙龙现场1    引人入胜的倒叙

咦，卢老师怎么不说开场白，直接就摆弄投影仪呢？同学们一个个面面相觑，目光转向大屏幕——

中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。

有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。

“这不是《一个粗瓷大碗》中的片段吗？”嘴快的唐心怡立马抢着说，“老师说过，本文运用了倒叙的写作方法。”

“说得对！那写作时运用倒叙会收到怎样的效果呢？”卢老师的问题随之抛出。

角落里的安若曦在本子上写写画画，随即举起了手：“运用倒叙的方法，先呈现结论或结果，再逐步揭示过程，可以吸引读者关注事情发展。”

“若曦对倒叙的理解很到位，赞！”卢老师毫不吝啬自己的表扬。

脸上写满着急的耿佳佳迫不及待地开口：“选文先描述眼前的粗瓷大碗，让读者好奇这个碗的特别之处，想要了解它背后的故事。”

卢老师示意耿佳佳坐下，紧接着说：“哪位同学可以举一个生活中的例子来说明倒叙的写作方法呢？”

“我们写生日会的故事，一般会按照事情的发展顺序叙述。”贾西贝眨眨大眼睛，清脆的声音响起，“而倒叙则是从生日会的欢声笑语开始，让读者先感受欢乐氛围，再逐渐了解当天的具体情况，引人入胜。”

沙龙现场2    推动情节的插叙

“同学们已经对倒叙有了比较细致的了解，接下来我们看一段文字。”同学们的目光再次转向大屏幕——

①将军的眼睛缓缓睁开了，眼神也渐渐有了光彩。一直陪护在床边的儿子又惊又喜，忙扶着父亲倚靠在床头，有些担忧地看着父亲。

②将军似乎知道儿子的心思，微微摆了摆手，说：“我是谁，我是‘虎鲸，一时半会儿死不了。”

③父亲退役前，曾是一名海军高级将领。他给自己起名“虎鲸”。他解释说：“‘虎鲸以鲨鱼为主要食物，是当之无愧的海中霸王。”父亲凭着良好的水性和过硬的本领，潜入海中，悄悄登上海盗的船只，最终歼灭了海盗。从此，“虎鲸”便成了父亲的外号。

④难道父亲放心不下自己？儿子忙说：“爸，您放心，我也会努力报效祖国的。”

……

（选自侯发山《将军的遗嘱》）

“卢老师，选文第三自然段插入了父亲外号的来历。这是不是就是您之前提到过的插叙啊？”还没等老师提问，何可欣就说出了自己的看法。

“对的，就是插叙。”卢老师满意地点点头，“插叙指叙述一件事情的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断事情叙述，插入另一个与当前叙述有关的事情或情况，然后再回到原来的叙述中，让读者清楚地了解事情或人物的来龙去脉，推动情节有序发展。”

“运用插叙可以帮助我们更好地理解文章中心。”郭子睿如机关枪一样说着自己的理解，“选文第三自然段运用插叙，介绍了将军外号‘虎鲸的来历，展现了将军的英勇事迹和个性特点。同时，这也能帮助读者理解将军对儿子的期望和教诲。”

沙龙现场3    运用方法写佳作

“我们一起学习了插叙和倒叙的写作方法，下面我们来看徐懋之同学的作文，写得很棒哦！”卢老师的夸奖勾起了同学们的好奇心。

顽皮的铁环

周末的清晨，我去储物间找东西。墙角那个有点生锈的铁环和一旁带着长柄的铁钩映入眼帘，耳畔似乎响起了那天的欢笑声……

那是一个烈日炎炎的中午，满头大汗的爸爸拿着一个黑黝黝的铁环和一个铁钩进了门，开心地冲我挥挥手。

爸爸告诉我，他小的时候，没有什么玩具。爷爷找来一个铁环，并用铁丝弯成一个铁钩，玩具制作完毕。手持铁钩长柄，搭上铁环，就可以推动铁环快速滚动。每到上下学，小伙伴们一人滚一个铁环，从家里滚到学校，从学校滚到家里，一路上说说笑笑……

我来了兴致，想学滚铁环。爸爸胸有成竹地说：“别着急，我来教你。”

只见爸爸先用铁钩钩住铁环内侧，然后轻轻稳住铁环，小心翼翼地助跑几步，保持平衡后，逐渐加速。铁环就像从笼子里放出的小鸟一样，快速向前飞奔。爸爸“咯咯”笑个不停。

看起来容易做起来难。铁环还没稳住，我就着急地冲了出去。结果，铁环没跑两步，便歪着冲向一边。

爸爸笑着说：“你怎么忘了先要稳住铁环呢？”我恍然大悟，按照爸爸的示范开始滚铁环。呀，滚起来了，滚起来了！起先，铁环好比刚学会走路的小婴儿，摇头晃脑地展示着顽皮与可爱；我的速度逐渐加快，铁环如同车轮般滚滚向前，冲向美好的远方……

“作文开篇就运用倒叙的方法，引出了描写对象——铁环，并用‘欢笑声点出自己的心情，让我们不禁好奇滚铁环应该怎么玩。”文君一向快人快语。

乔乐乐拿着自己的本子，大声读：“作文第三自然段，借用爸爸的话，插入玩具的来历和具体玩法，点明了小小的玩具带来的快乐，照应开篇的‘欢笑声。”

“两位同学的点评很有针对性哦！”卢老师走上讲台，开始总结，“倒叙从结局或关键时刻开始，引领读者了解故事发展；插叙在主线叙述中补充相关情节，丰富故事内容，突出主题。灵活运用两种写作方法，可以让我们的作文更具吸引力。”