温 暖

模拟文题

生活中处处充满温暖：团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐友爱的社会是温暖的……请以“温暖”为话题，完成一篇记叙文，通过对一件具体事情的叙述，表达自己的真情实感。

构思引路

温暖，这个词让我们联想到阳光照耀、火炉旁取暖、家人的拥抱，还有那些触动我们内心的微小瞬间。它涉及生活中的许多方面，如家庭、友情、社会互助等。如何写好以“温暖”为主题的作文呢？

我们要明确什么是“温暖”，它不仅仅是身体上的温暖，更是心灵上的感受。在写作前，我们先想想生活中有哪些事情或场景让我们感到温暖。是妈妈的关怀，是老师的鼓励，还是同学间的互相帮助？找到这些，我们就确定了写作角度。

接下来，我们要开始搜集素材和事例。这些素材可以来自我们的生活经历，也可以是我们从书籍、报纸、网络等渠道收集到的信息。选择能够触动我们内心，让我们感受到温暖的事例，表达“温暖”的主题。

点石成金

同学们，当谈论“温暖”时，我们不仅仅是在描述一种温度，更是在描述一种情感、一种氛围、一种人与人之间的连接。我们在作文中把这种深沉的情感表达出来，就会让作文充满“温暖”。

一、直接抒情，坦诚表达

在描述温暖的场景或事情时，可以直接用抒情的方式表达我们的感受。比如，“她的话像一团火，在我冰冷的心里燃烧起来，带给我希望和勇气。那是一种如同母爱般的温暖，让我有了重新站起来的勇气。”这样的表达直接而真诚，能够深深打动读者的心。

二、借助比喻，增强感染力

语言是作文的灵魂，将温暖的感觉比作日常生活中的事物或景象，将“温暖”这个抽象的概念具体化、形象化，可以让读者直观地感受到我们所要表达的情感。比如，“妈妈的怀抱就像是一缕温暖的阳光，无论我走到哪里，都能感受到它的照耀。”这样的比喻既形象又生动，能够增强“温暖”的感染力，打动人心。

三、描绘细节，触动心灵

抒情的同时，不要忘了描绘细节。通过对场景、人物等细节的描绘，可以让读者深入感受到我们所要传递的温暖。我们可以写妈妈为我们准备早餐时，那热气腾腾的早餐和妈妈温柔的眼神；或者写老师在我们遇到难题时，耐心地讲解和鼓励的话语。比如，“那个寒冷的冬夜，他为我披上了一件外套。那一刻，我感受到了从未有过的温暖。他的笑容，他的手温，都深深地印在了我的脑海中。”这样的细节描绘，能够让读者仿佛置身于那个温暖的场景中，感受到那份温暖。

作文误区

症状一：过于抽象

许多同学写“温暖”这个主题时，只是简单地提到“我感到很温暖”或“温暖是一种美好的感觉”。这样的描述缺乏具体性和生动性，很难让读者真正感受到温暖。

症状二：情感不真实

有些同学为了追求作文的感染力，故意夸大或编造一些情感细节，导致作文情感不真实。

作品鉴赏

悠长的铃声（节选）

毕淑敏

雨天，花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到学校，还差一分钟就要上课了。

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下……我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

“只要铃声响着，我就不该停止奔跑！”我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地聆听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽的时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”

“免贵。”然后，他告诉我姓氏。

我的脑筋里管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起。

当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。

只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

品读

文章通过童年记忆中的铃声，传达了生命的温情与成长的力量。作者用细腻的笔触描绘了铃声对“我”的影响，展现了人性中的善良与关爱。整篇文章主题温暖，情感真挚，给人以深刻的感动和启迪。