假如“他们”也有朋友圈

董以良　麻柳

“白骨精：虽然我是一只妖怪，那也是只花容月貌的妖怪……”“点赞：猪八戒、唐僧……”

“鲁滨逊：吃上烤鱼了家人们！”“点赞：汤姆·索亚、哈克·乔恩……”

假如名著中的人物有了朋友圈，他们会如何分享自己的生活、表达情感？近日，在吉首市第八小学六（7）班的语文课上，一场“假如名著人物也有朋友圈”的创意作业活动点燃课堂。

白骨精分享自拍照、汤姆·索亚给鲁滨逊的荒岛日记点赞……学生根据阅读经验，展开想象、大胆创作，将书中人物与现代元素相结合。他们从朋友圈的封面、配图、点赞和评论等多个方面展开了设计，图文并茂的朋友圈让名著中的人物“活”了起来。

记者了解到，4 月是该校的读书活动月，各年级开展各具特色的阅读活动，六年级以“漫步名著世界”为主题，结合语文教材的“快乐读书吧”和“走进四大名著”教学板块，推进整本书阅读。在创意作业设计前，学生回顾语文教材推荐的名著，最终自愿报名形成了“三国朋友圈”“水浒朋友圈”“西游朋友圈”“鲁冰逊朋友圈”4组并为此展开设计。

“这些创意十足的‘朋友圈充分展现了学生的想象力和创造力，每一份作品背后都蕴含了他们对名著的把握与思考。”六年级语文组长杨琴介绍，有个学生将《汤姆索亚历险记》和《鲁冰逊漂流记》里面的人物结合在一起进行互动，这对后期“创编名著人物相遇故事”环节也有一定帮助。

“这个活动极大地激发了我的读书兴趣，让我对书中的人物有了更为全面和深入的理解和认识。我感觉我就是书中的那个人，他的喜怒哀乐让我感同身受。”学生向树政结合《三国演义》第87回～91回诸葛亮平定南中、七擒孟获的故事进行设计。在“评论”中，曹操嘲笑周瑜没有孟获坚强，动不动就“气死”，“我觉得并非周瑜心胸狭隘，这是他身处的位置和他的一些战略思想所决定的结果。”

除了语文教研组开展创意作业设计活动外，数学教研组举办了手绘地图、绘创编数学连环画活动；英语教研组设计了“我为故事人物来配音”“为字母穿新衣”等特色作业。

“‘双减以来，学校每月都会开展‘特色作业展。老师们结合教学拓展、节日活动、劳动实践等精心设计符合各年级学生的特色作业，将学习与学生的生活相联系，让学生在教学实践中进行梳理和探究，真正成为学习的主人。”学校相关负责人说道。