系统梳理,高效记忆——中考地理复习方法与技巧

河南登封市大金店镇初级中学 梁毅辉

中考地理试题着重考查地理学科较为基础且核心的知识以及学生综合分析问题的能力。中考地理复习的时间较为紧张,且地理考试试题难度较大,为了使学生提高初中地理学科的复习效率和地理学科的中考成绩,笔者认为可以从以下几个方面进行地理复习。

一、回归书本,变“厚”为“薄”

在复习过程中,地理学科的教材是我们复习的主要素材和依据。“题在书外,理在书中。”中考试题无论材料取自哪里,但落脚点都是教材知识,因此我们在复习的过程中要回归教材,掌握好基础知识。只有这样,我们才能够在答题的过程之中有理可依。复习时,一方面,我们需要回归教材,回顾学习过程,细化所学习过的知识并进行查漏补缺;另一方面,需要我们把书本由“厚”变“薄”,提高复习效率,同时规范自己的答题语言。

比如,在复习人教版《地理》七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》这一节课时,我们需要回归教材,把教材中的基础知识再巩固一遍,并且在复习的过程中多进行归纳总结,把厚书变成薄书。例如,我们可以利用简洁的文字或者形象的图文概括亚洲、欧洲和非洲三大洲的典型特征这一重难点知识,并着重把握地理事物的分布规律,归纳一些区域地理的典型特征,以减轻记忆负担。

二、注重联系,构建网络

一些学生虽然对课本上的地理知识较为熟悉,在平时的地理习题练习中也能得心应手,但在地理测试中的得分却不理想。究其原因是这些学生在复习过程中忽略了知识之间的联系,回答问题只答出了较为基础的层面,并未注意到不同地理知识之间的深层联系。这就提醒我们,在复习的过程中要在回归课本的基础之上注重不同知识之间的联系,构建起较为完整的地理知识网络,从而提高复习的效率,减轻复习的压力。

比如,在复习人教版《地理》八年级上册第二章第二节《气候》这一节课时,我们不能将地理环境各要素看作是独立的个体,而是需要认真理解地理环境各要素之间的关系,否则只能够死记硬背这些知识,且不能收到良好的复习效果。在复习这部分知识时,我们应当借助地理要素、地理事物之间存在的内在联系,着重分析我国气候的主要特征、影响我国气候的主要因素,弄清楚纬度位置、海陆位置和地形是如何影响我国的气候的,以及我国气候的特征。

三、整理错题,巩固成果

完成书本知识的回归和知识网络框架的搭建之后,我们已经掌握了主要的地理知识,并且也具备了一定的答题能力。为了更好地巩固复习的成果、提高学习能力,我们还需要整理以往做错过的题目,找出其中存在的问题,及时弥补不足,并从中获得一定的启发,逐步掌握中考地理试题的命题规律和解题技巧。

比如,在复习人教版《地理》八年级上册第二章第一节《地形和地势》这一节课时,在错题整理的过程中,我们不能盲目地对所有做过的有关中国的地形和地势的试题进行分析,但可以从两方面开展错题整理。一方面,要及时通过错题再次复习巩固其中所涉及的地理基础知识,如我国的五大地形类型。另一方面,集中整理做错的题目,并按照题型进行分类,巩固相关的知识。在错题整理的过程中,我们还可以利用绘制思维导图的方式进行复习,如在思维导图上写上“四大盆地”“四大高原”“三大平原”“三大丘陵”,并在头脑中回忆它们的名字,在查漏补缺之中巩固地理知识。

综上所述,面临时间紧、任务重且“量大面宽”的中考地理复习,要多措并举,才能高效进行记忆,提高复习效率。首先,需要回归教材,通过细化知识、规范学习,保障基础知识的复习巩固效果;其次,提高效率还必须要在知识梳理的基础上搭建知识框架,提升总结分析能力;最后,要整理错题,做好巩固强化训练,以熟练运用地理知识。