延安精神融入大学生思想政治教育路径研究——以杨凌职业技术学院为例

梁晶晶

一、延安精神融入杨凌职业技术学院学生思想政治教育的必要性

（一）帮助学生树立坚定的理想信念

随着网络信息技术的快速发展，大学生接触的外部信息变得越发多样化，而却无法对这些信息进行有效辨别，这就给学生的成长造成了极大影响。对党史、国史的认识不到位，就导致学生产生错误的政治历史观，崇洋媚外、民族自卑感强、缺少爱国情怀等现象普遍存在。因此，为了帮助大学生树立起远大的理想信念，通过学习社会主义核心价值观，增强学生文化自信，就有必要将延安精神融入到学生的思想政治教育中。

（二）培养学生实事求是的科学精神

在新时代社会发展环境下，学生的问题分析解决能力普遍较弱，在面对问题的时候，只能够从课本中寻找答案，而缺乏恰当的问题分析和处理思路。延安精神中明确指出了实事求是的问题解决方法，号召学生将理论与实践进行有效结合，根据具体现象和实际情况，寻找正确的问题解决方法。所以，将延安精神融入到杨凌职业技术学校的思想政治教育中，能够培养学生实事求是的科学精神，传承优良精神品格。

（三）增强学生为人民服务的意识

在实践调查中发现，杨凌职业技术学院的大部分学生的独立意识和自理能力较差、依赖性较强、抗打击抗挫折能力较差等现实问题。所以为了有效应对学生在成长中存在的这一系列问题，让学生认识到自我的价值，对自我与社会、他人之间的关系形成正确认识，就有必要增强学生为人民服务的思想意识。培养学生的集体主义精神，促进学生的社会化发展。

（四）培养学生艰苦奋斗的精神品格

受到不良的外部环境所影响，无法抵制诱惑，产生功利主义和拜金主义等错误的思想意识是杨凌职业技术学院的部分学生存在的问题。缺少艰苦奋斗的精神品格，给学生未来的学习和发展造成了极为不利的影响力。因此就有必要将延安精神融入到大学生思想政治教育中，培养学生艰苦奋斗的创业发展精神。引领学生在成长道路上传承不屈不挠和奋发图强的优秀精神品格，为民族复兴贡献力量，打造社会主义现代化建设的新样态。

二、延安精神融入杨凌职业技术学院思想政治教育面临的主要问题

（一）延安精神未能充分融入思想政治课程教学内容中

在思想政治教育实践中，没有对延安精神的核心内涵进行深度挖掘，照本宣科地给学生讲解延安精神的理论知识，使得延安精神未能深度融入到思想政治教学内容中。不仅如此，组织开展的党课团课活动中，所使用的延安精神教育形式单一，也是导致学生未能深刻认识理解延安精神的重要影响因素。

（二）组织开展的延安精神宣传推广实践活动较少

受到教学资源有限以及社会环境等多种因素的影响，杨凌职业技术学院的思想政治教育实践活动较少。尤其是在近年来的疫情环境影响下，为了保障学生的健康与安全，在组织开展校园文化活动或者思想政治教育活动的方式选择上发生了改变。主要的活动开展形式是线上互动与知识宣传，而未能引导学生在学习过程中进行充分实践。

（三）思想政治教师采取的延安精神教学融合方式不当

在思想政治教育活动组织设计中，部分教师也认识到了将延安精神融入教学内容的重要性，开始尝试着将延安精神融入到教学中。但教师使用的教学方法过于生硬，导致延安精神在思想政治教学课程中的融入并不深入。不仅如此，教师自身对延安精神的认识理解不充分，也影响了延安精神在思想政治教学中的融合效果。

三、延安精神融入杨凌职业技术学院思想政治教育的实践策略

（一）学习探究延安精神，与思政教学内容有效融合

为了让大学生能够在学习思想政治教学内容的同时，深刻认识和理解延安精神的核心内涵，教师有必要在充分解读延安精神的基础上，带领学生系统学习延安精神，与思想政治教学内容进行有效结合。为了有效应对延安精神宣传教学形式化的问题，促进学生深入理解延安精神的内涵，教师就可以在教学活动开展中给学生拓展讲述相关历史。让学生在重大历史事件或者感人事迹的学习了解中，对延安精神进行深层次的认识理解，从而促进延安精神与思想政治教学内容进行充分融合。

（二）创新课程教学方法，提升延安精神的融合效果

网络信息化的建设发展，让学生身处在新媒体环境下，能够便捷快速地获取到各种信息和数据。为了引导学生将现代信息技术进行合理运用，杨凌职业技术学院的思想政治教师在组织开展教育活动的过程中，就可以将现代教学工具进行有效利用，促进教学模式的优化创新。

比如说，在组织开展思想政治教学活动的过程中，教师不仅可以根据杨凌职业技术学院现有的教学条件，将电子课件和教学视频等多种教育资源引入到教学活动中，带领学生从多个方面学习了解延安精神的核心内涵。从而转化延安精神的展现形式，使用新颖且有趣的教学方法吸引学生的注意力，构建新型翻转课堂。不仅如此，还可以利用现代信息技术组织学生围绕着延安精神的各方面内容进行线上讨论交流，实现线上线下教学的有效结合。改变以往的枯燥式教学方法，让学生能够围绕着延安精神的核心内涵进行自由讨论，从而在主动学习和讨论过程中，全面接受并运用延安精神，指引学生的思想行为。

（三）组织开展校园活动，促进延安精神的宣传推广

在杨凌职业技术学院的思想政治教学中，教师有必要立足于大学生的学习特点，组织开展多样化的校园活动。营造良好的延安精神宣传教育氛围，促进延安精神在高校大学生教育中的宣传推广，以正确的思想价值观指引学生的思想行为。

比如说，思想政治教师可以将校园中的各种活动利用起来，对学生的行为和思想认知进行指引。在革命节日来临之际，组织开展相应的主题教育活动，诸如国庆节、建军节、建党节等节日，就可以将延安精神融入到节日活动中，带领学生对延安精神的文化内涵进行学习。在学生参与的各种社团活动以及学生会活动中，也有必要展现校党委的力量，组织学生观看革命纪录片或电影，让学生深入学习和领会延安精神。在视频观看结束后，还可以组织开展以“延安精神”为主题的征文比赛活动或者校园演讲活动，鼓励学生发表自身的观后感，或结合自己的生活经历进行表达，从而促进学生深刻领会到延安精神的革命内涵与重要的思想品格。

（四）重视实践教育力量，社会实践中弘扬延安精神

在杨凌职业技术学校的思想政治教学中，引导学生进行社会实践，也是思想政治教学的重要教育形式。不仅能够促进学生将理论与实践相结合，帮助学生树立起正确的世界观和价值观，同时也有助于推动学生实践能力等综合能力的发展。

因此教师可以组织带领学生进入学校附近的红色文化基地进行实践参观与学习，与革命历史进行近距离的接触，从而有效陶冶学生的思想情操。除此之外，思想政治教师在组织开展实践教学活动的过程中，也可以在学生参观的同时，给学生讲解延安精神的内涵，并在参观学习后组织开展相应的主题讨论活动，让学生在实践中深刻认识到革命时期物质资源的匮乏，深深体会到革命者们艰苦奋斗、自强不息、拥有坚定理想信念的优秀精神品格，有效促进延安精神的弘扬。

四、结语

综上所述，延安精神作为红色革命文化中的重要组成部分，在新时代大学生思想政治教育中，有着极为重要的作用与价值。因此，教师所要做的，则是在深刻认识到延安精神融入大学生教育的意义基础上，将延安精神作为自己未来发展的灯塔，指引学生的思想与行为。尤其是在面对延安精神在大学生思想政治教育融合中存在的各种问题时，能够坚持正确的教育思想理念指引，采取恰当方式实现延安精神与思想政治教育的有效融合。从而推动大学思想政治教育的优化创新，提升杨凌职业技术学院思想政治教育的效果与质量。