情感教育在阅读教学中的运用

李海林

情感教育作为《义务教育英语课程标准（2022年版）》的重要内容，正逐渐受到人们的关注与重视。初中阶段是学生心理发展的关键期，诸多的生理变化和认知挑战，使得情感教育显得尤为重要。初中英语阅读教学，既是知识传授的载体，又是情感体验的桥梁。如何在初中英语阅读教学中融入情感教育，引导学生产生情感共鸣，值得我们探究。

一、情感教育的概念与内涵

首先，情感教育强调对学生情感态度的引导与培养。积极向上的情感态度，有助于学生在学习过程中保持乐观、自信、坚韧的心态。其次，情感教育注重培养学生的情绪情感管理能力。生活中的风风雨雨是不可避免的，需要教师通过情感教育，教给学生控制情绪和处理矛盾的科学方法。再次，情感教育还涉及情感认知和情感技能的培养。学生应当学会正确认识自己的情感，并理解他人的情感，从而建立良好的人际关系，掌握适应现代社会交往的情感表达和沟通能力。

情感教育贯穿于教、学、评三个环节。在教学环节，教师应当注重情感教育的渗透，通过挖掘教学内容和设计教学方法，引导学生产生积极的情感体验。在学习环节，教师应当营造良好的沟通氛围，指导和鼓励学生主动参与到情感教育活动中。在评价环节，教师应当采用多元化的评价方式，侧重情感态度的评价，促进学生情感认知的发展。

二、情感教育在初中英语阅读教学中的作用

（一）提高学习兴趣

情感教育能够帮助学生建立起对阅读文本的积极情感联系。富有情感色彩的文学作品或真实故事，如友谊、亲情、成长等主题，与初中生的身心发展密切相关，容易引起他们的情感共鸣。教师要引导学生在阅读过程中思考、感悟，指导他们从中汲取人生哲理、感悟人文情怀等，帮助他们感悟阅读的现实意义，使其提高学习兴趣、领悟人生道理。

（二）鼓励情感投入

情感教育还可以有效地培养学生的共情与沟通能力。一方面，教师通过营造温馨、饱满的阅读氛围，让学生在阅读中体验到愉悦、激情，从而使他们自然而然地产生情感共鸣。教师运用适当的语音、语调和表情，生动地诠释读本中的故事情节，就能收到更好的效果。另一方面，学生需要表达情感的平台，而情感教育有助于培养学生的情感沟通能力。教师可以通过课堂讨论、小组交流等形式，引导学生分享自己的情感体验，表达自己的情感观点和见解。通过交流与互动，学生提高了表达能力和沟通技巧，促进了语言和人际交往能力的提升。

（三）增强情感体验

教师引导学生在阅读过程中深入体验文本中蕴含的情感，可以增强他们的情感体验能力。与学生息息相关的文学作品或新闻故事，更能触发学生深入的情感，产生“息息相通”的愿望，从而使学生更加深入文本、体验人物的情感。

情感教育有助于培养学生的情感识别能力。教师引导学生从文本中识别并理解人物的情感状态、情感变化和情感表达方式，理解文本情感的脉络和走向，培养他们对情感的敏感性和洞察力，形成应有的情感识别能力，不仅可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，还可以提高他们的语言表达能力和文学鉴赏水平。

三、情感教育在英语阅读教学中的实践策略

（一）文本选择与设计

選择适合情感教育的文本并合理设计教学活动，能够有效激发学生的情感共鸣，提高其情感投入与情感体验。以苏教版七年级上册英语教材中的《Welcome to the unit》一课为例，文本主题涉及旅行、友谊或新奇体验等，正是学生感兴趣的日常话题。教师可以带领学生回忆和家人一起旅行、体验不同风情的场景，讲述令人难忘的故事。

教师可以深入挖掘文本中的情感细节，设置更多能够触动学生情感的“开关”，如情感冲突、转折或高潮等，让学生产生紧张、兴奋或感动等情感体验。设置相关问题和任务，能够引导学生感悟文本中的情感内容，激发他们的情感共鸣。

（二）情感引导与交流

在教学《Fashion Grammar》这一课时，情感引导与情感交流是促进情感教育的重要策略。首先，教师可以介绍自己喜欢的服饰品牌或时尚观念，让学生了解到教师的品位，从而引发学生对有关话题的兴趣和情感投入。其次，教师可以通过情感引导，引发学生对时尚话题的情感反应和表达。也可以通过图片、视频等多媒体资源，直观展示时尚内容并设置问题，如“你最喜欢哪种风格的服装”“时尚流行对人们的生活有何影响”等，组织学生交流。

（三）情感评价与反馈

从情感的角度进行评价与反馈是情感教育的重要环节。首先，评价与反馈应该注重学生的情感体验和情感表达。在教学《Fashion Grammar》一课时，教师对于学生分享的时尚观点和看法，可以表达赞同或提出不同看法，指出学生情感表达中的亮点和不足，并提出改进建议，鼓励学生勇于探索和敢于表达。其次，评价与反馈应该针对学生的情感体验和情感交流。要指导学生尊重彼此的观点和感受，增强情感交流的效果和意义。再次，评价与反馈还应注重学生的情感认知和情感表达能力。教师要帮助学生更好地梳理对时尚的情感表达，促进情感认知和情感表达能力的提高。

四、情感教育在初中英语阅读教学中的效果评估

情感教育的效果评估是为了全面了解学生在情感认知、情感投入和情感表达等方面的成效。

情感表达作品评价是另一种重要的评估方法。教师针对学生的表达能力、情感表达的真实性和深度，以及他们对文本情感的理解程度等进行评估。如在《Fashion Grammar》一课中，教师可以提出问题：时尚如何反映个人身份和文化背景？学生讨论分享自己的看法，共同探索时尚的多样性与个性化表达。教师还可以组织学生进行小组讨论或角色扮演，让他们从不同角度去理解和分析时尚对个人、社会和文化的影响，深化对主题的理解。

总之，加强初中英语阅读教学过程中的情感教育，有利于培养学生积极向上的情感态度和情感表达能力；有效的实践活动和恰当的效果评估，能够更好地了解学生的情感发展和阅读成效，有利于教师及时改进教学，促进学生的全面发展。

（责 编 阿 木）