高中地理生活化学习的实施

邹晓岗

地理学是一门基础性学科，与我们的生产和生活联系紧密。与初中地理课程相比，高中地理课程更加抽象，理论性较强，学生学习起来有一定的难度。地理知识来自我们的生产和生活，只要我们细心观察，就能学到很多地理知识，如太阳的东升西落、太阳能路灯的倾斜角度、城市居民楼的楼间距问题等这些地理知识都与生活联系紧密。因此，在日常的学习过程中，我们可以借助生活中的问题来学习高中地理知识。

1.梳理教材中的生活化案例

教材是高中地理学习的基础性工具。高中地理教材的编写充分体现了生活化的学习理念，极大地突出了地理与生活之间的联系，满足了课程标准的要求。因此，在学习的时候，我们可以先梳理教材中的生活化案例。

以“宇宙中的地球”内容为例，教材中介绍了日常生活中如何开展简单的月相观测活动，让我们了解不同日期月亮位置和形状，激发我们对天文知识学习的兴趣。教材中还介绍了家庭太阳能供热系统、柴达木盆地中的太阳能光伏电站案例，意在让我们感知太阳辐射对生产生活的重要性。可以说，该章知识与生活之间的联系非常紧密，我们可以梳理其中的生活化案例，以加深对地理知识的理解。

以“太阳对地球的影响”内容为例，我们可以借助生产和生活中利用太阳光发电的案例进行学习。利用太阳光发电有两种方式：一种是利用太阳光直接发电，叫太阳能光伏发电；另一种是利用太阳光间接发电，叫太阳能光热发电。太阳能光伏发电通过一种半导体材料，直接将太阳辐射转化为电能，这种材料的功能被称为“光伏效应”。影响分为正面影响和负面影响。太阳对地球的影响同样也分为正面影响和负面影响。正面影响主要表现在太阳辐射为地球提供了光和热，由此影响了地球上的生命活动和自然现象。负面影响则主要表现为太阳活动给地球上人类活动带来灾害。太阳辐射对地球的影响内容中主要以正面影响为主，太阳活动对地球影响的内容中阐述了太阳对地球的负面影响。太阳活动使得太阳风增强，太阳风增强会干扰地球的磁场，这样会对地球上的人类活动产生影响。教材开篇从利用太阳能发电的角度讲述了太阳对地球的影响。对于电力供应紧张的地方可以直接利用太阳能。教材从这一角度出发，引导学生认识我们习以为常的太阳竟然还有如此功用，同时进一步思考：除了发电，太阳对我们的生产生活还有哪些影响？学习之后，学生可以很容易得出答案。教材中还设计了分析太阳黑子变化周期的活动，目的是让学生认识太阳活动是有周期的，并在此基础上促使学生掌握阅读、分析、總结的方法。因为，数据分析是基础科学研究的重要环节。

2.生活化学习设计

现代教育背景下，进行生活化学习更能落实高中地理核心素养目标，有助于学生提高区域认知能力和地理实践力。

在学习时我们可以积极利用乡土资源，增强高中地理学习的有趣性。主题学习、案例学习、地理观察、野外考察、社会调查、研学旅行等课程模式，既可以让课程回归生活，也可以实现寓教于乐，促进学生全面发展。