立足区域经济社会发展 推动内涵式特色化建设

2023年12月28日，由江西省高等教育学会主办的“赣鄱高教十人谈：应用型本科高校高质量发展”研讨会在九江学院举行。会上，省内10所应用型本科高校主要负责人紧扣学科专业建设、服务地方经济社会发展、培养高素质应用型人才、推动内涵式特色化发展等重点工作，激荡思想、碰撞观点、凝聚共识、擘画蓝图。

立足地方，面向行业

对学校的内涵式发展，井冈山大学党委副书记、校长罗旭彪提出的思路是“立足地方、面向行业”。

“锚定方向与特色定位。”罗旭彪介绍，学校推进12个师范专业认证，构建“7个医学本科专业+2家附属医院+5家非直属附属医院”的医疗服务格局。围绕江西省和吉安市重点产业，新开设3个职教本科专业。创新“订单班、微专业”模式，开设“红板订单班”“普正人才班”等5个微专业班，获得两项江西省教学成果奖特等奖。

“老师走出去、企业引进来”是一场双向奔赴。学校选派436名教师赴企业挂职锻炼，获批省级“双师型”教师152名。以培养“品德、能力、创新”为核心，获批教育部课程思政示范课程1门、国家级一流本科课程3门，获国家级教学成果奖二等奖1项。推动教研人员深入产业头部企业找问题、做研究，建立“蛛联庇禾”绿色种植技术的示范激励机制，指导学生获中国国际大学生创新大赛银奖。

构建应用型转型发展新格局

上饶师范学院党委副书记、院长殷剑认为，应用型转型的关键要以服务区域经济社会高质量发展为根本，转型的核心要形成产教融合、校地融合、校企合作等协同育人新模式。

“学校通过加强顶层设计，突出应用型发展的鲜明导向。”殷剑介绍，学校实施“51530”工程，推进平台、团队、项目考核奖励一体化改革，推进从管理制度上转、从部门职责上转、从人才培养方案上转、从学校投入上转、从师资队伍建设上转、从考核结果评价运用上转，应用型转型发展实现从“要我转”到“我要转”、从“局部转”到“全面转”、从“表面转”到“实质转”的发展格局，学校人才培养质量、学生就业创业能力、有组织开展教学科研活动、服务地方经济社会发展的水平和能力均得到进一步提升。2023年，学校与上饶市信州区人民政府、江西移动上饶分公司共建数字技术应用产业学院，与上饶九牛文旅集团成立农文旅产业学院，组建马家柚、油茶等产业研究院；在上饶市各县（市、区）、经济技术开发区和部分龙头企业成立一批教授工作站、博士工作站、名师工作站等。

强化顶层设计，构建特色路径

“学校坚持应用型、特色化办学定位，围绕应用型转型发展积极探索实践。”九江学院党委副书记、校长陈小林说，学校以应用型人才培养为中心，明确应用型办学定位，确立建设特色鲜明高水平应用大学的发展目标，构建政校企协同育人的良性互动机制。

陈小林介绍，学校构建“四个转变”“四个融入”的特色发展路径，就是积极推动专业结构向“需求导向”转变、推动师资队伍向“双师双能”转变、推动人才培养模式转变、推动科学研究向“服务地方”转变，主动融入区域发展战略、融入地方产业体系、融入企业发展需求、融入师生创新创业，服务地方经济社会发展。实施教学评价、科研管理、绩效考核及职称评聘机制三大改革，创新与应用型转型发展相适应的制度体系建设。积极推进基本条件建设，围绕“四新”学科发展，建设医创中心、智能制造实验（实训）中心、文理实验中心、大学科技园等平台，为应用型人才培养提供坚实保障。

推动人才培养与经济社会发展同频共振

南昌理工学院理事长邱小林认为，高校学科优势突出，高端人才集聚，各类信息汇聚，创新要素集中，科研成果丰硕，国际交流频繁，理应在服务区域经济社会发展中发挥重要作用，提供强有力的智力支持和人才支撑，与地方经济社会发展同频共振。

邱小林介绍，学校主动服务江西打造“三大高地”、实施“五大战略”，精准服务江西“1269”行动计划，推动人才链、教育链、产业链、创新链深度融合。一是围绕“转什么”“怎么转”，更新服务观念，明确发展思路；二是精准对接航空产业链，优化专业结构，提升专业服务度；三是紧扣应用型人才培养目标，调整优化人才培养方案，重构课程体系，优化核心课程设置，加大实践教学比重，促进学生应用能力培养；四是坚持走产教融合、科教融汇之路，建立健全“校、社、企”多主体协同育人共同体，在时间上互嵌、空间上互动、形式上互补、内容上互融，不断增强服务地方经济社会发展能力。

服务实战需求，推动高质量发展

“学校持续深化人才培养、教学科研、学科专业、教师队伍应用转型，奋力推进学校内涵式高质量发展。”江西警察学院党委副书记、院长燕晓华介绍，学校坚持政治建校，培育党和人民的忠诚卫士。坚持质量立校，建设6个实训中心，推进高水平应用型产教融合实训基地项目建设，深化“教学研练战”一体化“三全育人”模式，培育高素质、专业化、复合型人才。

就特色兴校，燕晓华介绍，作为全国第一所公安部和江西省人民政府共建的省属公安院校，学校深化全国经济犯罪侦查教育训练基地建设，打造公共安全教育研究中心、公安文化教育研究中心、刑事科学技术实验室等重点研究基地和重点实验室；通过校局合作、“同城一体化”建设，积极推进重大案件、事件“进课堂”“领导干部大讲堂”现场教学，培育“双师双能型”教师队伍。坚持改革强校，推进学科建设、专业建设和课程改革，通过“新增设置、压减停撤、交叉融合”等方式，改造提升6个专业，交叉融合4个专业，联合申报食品药品环境犯罪侦查技术专业，推动学科专业转型升级；推进校企合作、校地合作，对接江西“1269”行动计划，推进网络安全现代产业学院建设，实施产教融合，开展全省网络安全人才培养。

紧扣产业提升服务能力

“学校是江西省首批向应用型转型发展试点高校。”萍乡学院院长刘林芽介绍，学校聚焦江西“1269”行动计划和萍乡市“10210”目标，紧扣产业提升服务能力，走出了一条应用型高校的办学新路。

刘林芽介绍，学校围绕产业办专业，紧扣化工新材料先进制造业集群和先进装备产业链，动态调整优化学科专业设置和招生计划，增加机械装备和材料类专业招生，开设智能车辆工程、仿生科学与工程等微专业；积极推进工业陶瓷、湘赣边区域先进装备等现代产业学院建设，校企精准对接、产教深度融合，形成一批具有地方产业特色的专业群。目前，学校专业设置与地方产业链匹配度超70%。围绕产业强师资，建立校企人才“双聘”机制，打造“双师双能型”教师队伍。遴选50余名博士（教授），派驻重点企业挂职锻炼。聘请80余名企业骨干担任校外导师，赋能学生成长。围绕产业做科研，加强江西省环保与装备工程技术研究中心、新材料研究院等省市级科创平台建设。组建环保新材料科技创新联合体，开展关键技术攻关。组建“新材料产业链博士服务团”，助力萍乡各县（区）企业获评国家级专精特新“小巨人”企业2家、省级科技进步奖2项、江西名牌产品1项，申报专利39项。“新材料产业链博士服务团”在助力企业经济效益增长上效果显著。

推进教育科技人才一体化发展

“作为地方应用型本科院校，要在积极推进应用转型中服务教育强国建设。”景德镇学院党委副书记、校长陈运平介绍，学校坚定走应用型大学发展之路，服务江西省打造“三大高地”、实施“五大战略”和江西“1269”行动计划，面向地方办大学、面向产业办学院、面向行业办专业，服务景德镇市“3+1+X”支柱产业体系，从学科专业、人才引进、教学科研、实践实训全方位推进办学理念转变。

陈运平介绍，学校按照“两减两增”（减少总学分、减少总学时，增加课程挑战度及难度、增加实践性学分）、“两分两合”（分层培养、分类管理，校地融合、产教融合）、“两核两特”（专业能力和实践能力两个核心、陶瓷文化和创新创业两个特质）总方向，持续调整人才培养方案，着力为地方经济社会高质量发展培养应用型人才；围绕应用转型，出台《关于推进学校应用转型的几点意见》，引企入校、引企入教，鼓励指导二级学院开展推进现代产业学院建设、校友会、校地融合、校企融汇；单设正处级机构产教融合中心，加强“双师双能型”师资队伍建设，面向社会公开招聘高职称高技能人才，常态化开展教师脱岗入企学习锻炼工作。

加快转型发展，提升服务能力

“实施‘校地互动’融合发展战略，是应用型高校转型发展的制度保证。”江西应用科技学院校长、党委副书记、副董事长江作军介绍，学校主动融入江西“1269”行动计划，促进学科专业交叉融合，通过电子信息、智能制造、宝石工艺、电商物流等专业集群建设作为转型发展的重要突破口，大力加强专业结构优化与布局调整，提升人才链服务产业链的能力。

江作军介绍，学校加强“双师双能”师资队伍建设，推进师资队伍的知识结构、能力结构、价值体系转型；积极探索专业学院、产业学院、双创学院“三院协同”的应用型人才培养模式，与龙南市人民政府、阿里巴巴集团共建电子信息产业学院，不断深化产教融合协同育人，提升服务地方经济社会发展能力。

创新模式改革，促进深度融合

全面实现应用型高校转型，学校办学如何定位？豫章师范学院党委副书记、院长蒲守智说，学校的办学定位是“师范性、地方性、应用型”，构筑南昌应用型人才培养高地，实施应用型学科专业建设工程，促进校企、校地等深度融合，实现学科专业、科学研究等同步转型。

蒲守智介绍，学校优化学科专业发展体系，按照“立足基础、重在应用、突出重点、强化特色、形成优势”建设方针，主动布局大数据等新兴产业应用型专业，提前谋划微专业建设，着力打造基础教育与服务、生态城市与智慧发展、数字文化创意三个专业集群，形成与区域产业发展相契合的应用型本科专业体系。创新人才培育模式改革，完善“三结合、一覆盖”实践教学体系，打造应用型人才培养“豫章师院”品牌。以学校发展“小逻辑”融入国家经济社会发展“大逻辑”，加快构建“产学研用投”协同发展体系，以产业学院建设为抓手，与重点企业开展基础及应用性合作研发，切实提升科技创新能力和科研成果转化率，力争在绿色环保材料、大数据服务、儿童发展研究等领域扬优成势。

促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接

江西师范大学科学技术学院党委副书记、院长宁洁介绍，学校以需求为导向，主动对接省、市战略性新兴产业和重点产业链，按照“专业+产业+区域”的建设思路，服务打造“三大高地”、实施“五大战略”和江西“1269”行动计划，通过“新增设置、压减停撤、交叉融合、改造提升”的方式，逐步构建与区域产业结构相匹配的学科专业体系，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。

宁洁介绍，学校面向区域、面向产业、面向企业办学，积极探索具有本校特色的应用型人才培养模式，构建校地、校企、校校协同培养机制，实现教学全程与生产实际融合发展。以共建共享、合作共赢为目标，与企业合作共建虚拟现实（VR）产业学院、电商产业学院、AI音乐产业学院等5个现代产业学院，不断完善校企合作双向赋能体制机制建设，实现办学方向与服务地方经济社会发展深度融合，提升学校社会服务能力。◆