“红领巾时间”为少先队活动减负增效

童怡澄

太湖之畔，惠山脚下，天一生水，地六成之。江苏省无锡市天一实验小学创办于1912年，迄今已有112年建校历史。百年天一薪火继，重教崇文惠民生。

2021年，党中央发布《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，国家出台“双减”政策；同年，共青团中央、教育部、全国少工委印发《落实中央“双减”有关要求推进少先队实践教育重点项目实施方案》的通知，各级少先队贯彻“双减”精神，探索少先队实践教育项目的实施路径成为必然要求。

少先队员的活动时间多了，怎样活动？怎样有效活动？怎样深入活动？都是值得思考的问题。学校致力于减负增效，守正创新，大力开展课堂教学改革，优化课后服务项目，为少先队员设置了专属的“红领巾时间”，并以此为基础不断打造由五大板块组成的全方位育人共同体，开展丰富多彩的少先队实践活动，切实减轻少先队员过重的课业负担，指向新时代少先队员核心素养的提升。

合理安排“红领巾时间”，是提升“双减”背景下少先队活动高质量实施的关键环节，让少先队活动焕发新的生機与活力。

一、红领巾的课后时间：两类社团活动五育并举

学校少工委在课后服务时间段设置30分钟“红领巾时间”，组织一批辅导员为低、中、高学段分别编写《红领巾小社团活动课程纲要》，组建“1+N”红领巾小社团。“1”，即指学校《红领巾小社团活动课程纲要》中设置的红领巾小社团活动项目，“N”即结合学校历史文化、办学特色、培养目标等，设计开发的红领巾小社团活动项目。在“红领巾时间”，学校分单双周开设“阳阳美美”小社团和“新阳光少年”小社团，以少先队员喜闻乐见的创新形式丰富队员课后生活，让“双减”春风真正吹进队员心。

1．“阳阳美美”小社团聚焦思想引领。“为生命美奠基”是学校的办学理念，“阳阳美美”成为无锡天一小学少先队员特有的标识。“阳阳美美”小社团的活动项目聚焦少先队员政治启蒙及社会主义核心价值观的塑造，下设五个小社团：“阳阳美美小号手”社团——队员参与鼓号队训练，凝聚少先队组织力量，展现新时代少先队组织风貌；“阳阳美美小主播”社团——队员播报社会时事、少先队热点事件和校园新闻等，树立正确价值观，增强社会责任感；“阳阳美美小编剧”社团——编演红色课本剧，培根铸魂，赓续红色血脉；“阳阳美美小作家”社团——分享红色书籍读后感，传承红色基因；“阳阳美美小歌手”社团——学红歌、唱红歌，从小坚定听党话、跟党走的决心。

2．“新阳光少年”小社团注重全面发展。“新阳光少年”是学校的育人目标，“新阳光少年”小社团项目旨在培养全面发展的新时代少先队员，下设五个小社团：“新阳光少年”善德社团——学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》《中小学生心理健康知识读本》，“文明其精神”，播撒真善美之种；“新阳光少年”启智社团——结合校本节日如花卉节、厨艺节、晒宝节、探秘节等，跨学科融合，队员在社团活动中学知识、长本领、增才干；“新阳光少年”乐体社团——队员创新设计“穿越烽火线”“合力运粮食”等体育小游戏，“野蛮其体魄”，彰显“诚实、勇敢、活泼、团结”的少先队作风；“新阳光少年”润美社团——队员在社团老师带领下进行书法、绘画创作，接受美育熏陶；“新阳光少年”悦劳社团——以教室、包干区、学农田为基地，开展劳动实践，在劳动中体验幸福感。

二、红领巾的周末时间：“红领巾学院”活动传承红色基因

“红领巾时间”不仅设置在课后服务固定时间段里，也设置在每周末的不固定时间段的1小时内。每到周末，少先队员可自发参加“红领巾学院”活动。为了让周末的活动开展得更贴近队员、更接地气、更扎实有效，学校充分挖掘家乡红色资源，构建“2+N”红领巾学院体系。“2”即陆定一红色微展馆、陆定一祖居两大校内外“红领巾学院”；“N”即联合片区兄弟学校校内“红领巾学院”，共研区域思政文化核心点，将思想政治教育载体串珠成线。

1．学校“红领巾学院”两地三课程。革命先锋陆定一同志出生在江苏省无锡市西漳陈家桥老陆巷，后来成为共产主义战士、我党宣传思想战线上卓越的领导人，被称为“文宣儒帅”。学校充分挖掘本乡本土红色记忆，在“陆定一祖居”内开设了“红领巾学院”，同时也在校内建设了“陆定一红色微展馆”，充分打造“传扬先锋精神，点亮童年梦想”的红色品牌活动。为了让队员们能够更好地了解革命先辈的光荣历史，学校特别聘请了校内外辅导员作为“红领巾学院”导师，丰富了学院的课程，使得少先队员在“红领巾学院”可以接受系统的中国特色社会主义和共产主义教育。此外，学校少工委创新设计红色宝贝课程、红色烽火课程、红色记忆课程三大课程，分别指向探寻学院内红色老物件背后的历史意义、了解优秀党员陆定一的烽火长征路、学悟陆定一不同时期所做的贡献及其革命精神，并围绕陆定一先锋精神开展研学活动。

2．片区“红领巾学院”多校同串联。以学校所处的西漳片区为例，学校和兄弟学校以“红色密码——一方水土一方人”为主题，将西漳船、西漳蚕桑、西漳红色名人三大校内“红领巾学院”特色主题进行串联，展开联合研讨，在学院内开展寻红色足迹、探地方红色人文、写学习调查报告等活动，培养少先队员区域文化认同感和自豪感。在此基础上，少先队员利用周末“红领巾时间”开展线上线下学习。线上，认真观看“全国少工委”公众号的“红领巾爱学习”栏目；线下，全市校外“红领巾学院”面向少先队员开放，队员积极参与红领巾寻访、红领巾巡讲团、“红领巾学院”先锋故事会、志愿服务等活动，上行走的思政课，做党的红孩子。结合学校实际情况，设计契合队员的“红领巾学院”校外实践打卡评价单。

三、红领巾的假期时间：三个“幸福圈”活动共建幸福社区

为少先队员营造适配度高、优良的成长环境，学校因地制宜打造了“3+N”红领巾幸福成长圈。“3”即“一个小区幸福成长圈、一个社区幸福成长圈、一个城市幸福成长圈”，3个幸福图辐射范围由小到大，最终形成红领巾幸福成长圈同心圆；“N”则是3个幸福图的各类具体延伸实践活动。

1．一个小区幸福成长圈：基于小区，关爱老人。寒暑假的大段时间是少先队员大展身手的好機会。为此，学校少工委召集同住一个小区的少先队员在小区物管中心开展假期里的“红领巾时间”活动。活动通常分为传统文化、花样艺体和小区建设三大块，包括邀请有才艺特长的老人和热心家长带领队员开展写春联、做元宵、包饺子等活动，共同参与小区清卫打扫、文化布展等。这一系列活动既让队员收获了成长的快乐，又让空巢老人的内心重获归属感，增进亲子间的情感交流。

2．一个社区幸福成长圈：共建社区，建言献策。同一社区下属各小区的少先队员组成数支红领巾小队，以社区党群服务中心为活动地点，在社区党员的带领下，学悟社区党建文化；在社区工作人员指导下，参与“小小社区网格员”成长体验活动；和街道城管、交通、环保等部门联合开展小城管上岗记、小小文明交通员、社区环保小达人等活动，让队员为社区发展建言献策，成为“社区小管家”。

3．一个城市幸福成长圈：行走家乡，共塑热爱。学校与团市委、市少年宫一起利用“红领巾时间”积极组织少先队员开展“红领巾梦工场”特色实践活动，结合《无锡市少先队校外实践教育基地（营地）手册》，推动学校和校外少先队组织与所在地区机关、企事业单位、部队等建立联建共育机制。少先队员以中队为单位，向少先队校外实践教育基地（营地）报到，开展红色教育、劳动教育、国情教育、国防科工、自然生态等主题教育。此外，结合城市发展特点，开展“红领巾‘锡游记”活动，培养队员热爱家乡的情感。

四、红领巾的特殊时间：四大仪式活动见证少年成长

仪式教育是少先队教育的重要组成部分，对少先队员的思想政治导向、核心价值观培育起到至关重要的作用。结合学校育人特色，学校少工委构建了“4+N”仪式教育体系。“4”即入学仪式、入队仪式、成长仪式和毕业典礼，“N”即四大仪式囊括的仪式文化教育，以及延伸活动和评价机制。

1．抓牢时间节点，开展仪式教育。学校结合建党百年、党的二十大、建队日、校庆等重要时间节点、纪念日，设置“红领巾时间”，开展四大仪式教育活动。利用“红领巾时间”开展主题为“童心向党，快乐启航”入学仪式，除了正衣冠、拜师礼、开笔破蒙、朱砂启智等传统仪式外，还进行《我上小学啦》情景剧表演、参观新学校、高年级队员向一年级新生赠书等延伸活动，帮助新生更快融入新的校园生活；围绕“学习二十大，争做好队员”主题，安排党员教师和新队员代表发言、学校大队委员为新队员佩戴红领巾等延伸活动，发挥榜样引领作用；结合校庆等时间节点，组织队员举行主题为“我和学校一起过生日”的成长仪式，了解学校悠久文化，激发队员爱校之情，追寻成长足迹，培塑感恩之心；开展主题为“奋楫恰芳华，你我正少年，”的毕业典礼，进行优秀毕业生表彰、放飞理想气球等延伸活动，铭记母校，感念师恩。

2．多元评价，深化仪式教育内核。仪式教育体系的评价机制按照“入学—人队一成长一毕业”这条主线进行设计，以“新阳光少年”成长电子档案为评价载体，除队员个人信息简介外，还涵盖了我是仪式策划师、精彩活动放映厅、师生亲子互动站、我的成长小树洞等几大亮点板块，评价方式采取自评、伙伴评、老师评、家长评等多元评价。

五、红领巾的领航时间：先锋矩阵培育红色新苗

先锋榜样是少先队员成长历程中最闪亮的领航标。学校与社会各界紧密联系，挖掘少先队员身边的先锋资源，搭建“5+N”新时代先锋矩阵。“5”即分别负责少先队员红色教育、生命安全教育、劳动实践教育、志愿服务活动和非遗文化传承5大块教育实践内容的“先锋”。“N”即开展活动过程中，队员在相关活动中所认识的其他先锋。随着社会实践营活动的不断深入，新时代先锋矩阵也在不断壮大完善。

1．五位先锋人物各司其职。全国优秀少先队辅导员、无锡市少先队终身名誉总辅导员顾岫荫老师负责队员的红色主题教育，以“红孩子成长记”为主题，在实践营中对队员进行“五史”教育、少先队队史和基础知识教育，带领队员寻访党团队先锋模范，前往爱国主义教育基地展开研学活动，聆听红色阵地先进工作者讲党史，接受全场域红色文化浸润。全国脱贫攻坚先进个人、无锡市惠山区人民医院主治医师倪欣欣负责队员的生命安全教育，和先进医务工作者一起在实践营定期开设急救知识小课堂等，共同寻访抗疫先锋，进一步扩大先锋矩阵。全国最美农技员、农林专业高级工程师余汉清负责队员的劳动实践教育，带领队员探索科学种植蔬菜瓜果的奥秘，感受农耕文化的快乐。“江苏好人”李士路和辅导员、热心家长负责带领队员走访各级组织的志愿者，积极参与“小手牵大手”社区志愿服务活动，如红领巾追“圾”、文明养犬、安静观影、节能节水等活动，树立奉献精神。国家及高级工艺美术师、均陶堆花非遗传人吴吉负责队员的非遗文化教育，带领队员共探陶历史，同研陶文化，学习制陶技艺。

2.五大活动培育小先锋。少先队员在先锋榜样带领下参加五大板块的活动，能真切感受到共产党人的先锋精神，从而将“从小学先锋，长大做先锋”的誓言印刻在心头。学校少工委助力少先队员成长，专门设置红色小先锋、生命安全小先锋、劳动小先锋、志愿服务小先锋、非遗传承小先锋五项评价与评优活动，指向五大活动。积极参与且表现出色的队员可获评“红领巾小先锋”光荣称号。

“双减”背景下“红领巾时间”育人共同体落地生根，多方合力，多措并举，多维思考，多元创新，发挥实践育人实效。强化少年儿童政治引领，为党培育社会主义合格建设者和可靠接班人，是党赋予少先队的光荣职责和神圣使命。无锡市天一实验小学还将继续探索用“红领巾时间”夯实学校主阵地，千方百计让少年儿童在广阔的社会天地砥砺品格、增长本领、德智体美劳全面发展。