作文秘籍之角度多样写情感

曹雪柏

今天是周四，又到了大家无比期待的一周一次的作文沙龙。铃声一响，曹老师满脸笑容地走进教室，问大家：“这个假期，大家都去哪儿游玩了？”话音刚落，教室里就炸开了锅，同学们争先恐后地说着自己的假期经历……

“看来大家的心情不错啊！”曹老师神秘一笑，“如何把这种美好的情感写出来呢？”

沙龙现场1  情感表达有方法

鑫哲率先举手：“诗人臧克家曾经说过，‘生活知识和对生活知识的感受，是写作者最基本、最重要的两条。这句话告诉我们：亲身体验生活，用心感受生活，才能抒发出真情。”

“鑫哲说得很好！”曹老师示意鑫哲坐下，“同学们，我们要做一个有心人，观察生活中的细节，捕捉不同人物的喜怒哀乐，丰富自己的生活经历，丰富自己的情感储备，写作文时信手拈来。”

亦轩迫不及待地说：“我们可以在作文开篇直接抒情。如作家朱自清的散文《背影》的开篇：‘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。直接抒发了作者对父亲的思念之情。”

“还可以借用景物描写抒发情感。景物描写既可以写在作文中间，渲染氛围，烘托人物心情；也可以写在作文结尾，强化作者情感。”钰泽补充道，“清明假期，爸爸妈妈带我回乡下老家，我写了一篇日记，记录自己快乐的心情：午饭后，我来到奶奶家屋后的草坪上，小草们摆动着身子想要和我拥抱。柳树摇晃着翠绿的辫子，跳起了欢快的舞蹈。鸟儿们在树上欢唱，就连桃花好像也在向我点头微笑……”

淼淼接过话茬：“‘不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？这是老舍《养花》中的一句话，既概括了劳动的意义，又抒发了赞美劳动的思想感情。这是议论抒情，即作者将自己的感受融入对问题的议论之中，直观表达看法和感情。”

“老师，运用联想来抒情也是一个很好的方法呢！作者把自己的感情寄托在联想和想象之中，增强感情色彩，引起共鸣。如《十里长街送总理》中的片段：‘就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五湖四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理……作者由送别周总理灵车的情景，自然联想到他生前在此迎送国际友人、检阅人民群众的热烈场面，表达了自己的崇敬、怀念之情。”文玉如机关枪一样说出了自己学到的方法。

曹老师边说边走上讲台：“看来大家掌握的方法不少嘛！老师这里也有一个方法——借助人物表现传递情感。人物的动作、神态、语言和心理都能够透露其情感。”

亦轩眨眨大眼睛，慢悠悠地说：“我觉得要写好情感，最主要的是选取自己亲身经历过的事情。因为亲身体验，感受真实，才能写得打动人。”曹老师给亦轩竖起了大拇指。

沙龙现场2  佳作展示一起评

雨泽双手撑着桌面站起来，清脆的声音响起：“真情实感的传递离不开生动、典型的细节。比如我想表达自己很愤怒，仅凭一句‘我很愤怒很难让读者感同身受。但如果我用‘我的拳头握得很紧，手掌心都被指甲掐出了红印，但我丝毫感觉不到疼，只感觉一股热流从心脏涌到头上，大脑仿佛马上就要炸开，别人瞬间就能体会到我有多愤怒。”

“嗯，的确是这样！”曹老师浑厚的声音响起，“一篇优秀的文章，不仅要有深刻的思想内涵，更要有真挚的情感传递。下面我们来看闫轩豪同学的作文，看看他是如何在爬山过程中传递自己情感的。”

华山一日游

清明假期，我和爸爸去爬了“五岳”之一的华山，体会到了华山之险。

到达华阴市，我们打车去往华山。没多久，只见山路弯弯曲曲，远远看去，好似一条银蛇盘旋在山中，又好似仙女不小心把一条银色的缎带落在山中。

到了华山，我们乘坐西峰索道上山。“亚洲最险索道”果然名不虚传，坐在里面非常刺激：一会儿急速向上飞，一会儿急速向下冲，我只感觉自己脚底发软。光是到西峰山顶的过程就这么刺激，可想而知爬其他山峰要经历怎样的惊险。

下了让人心惊肉跳的缆车，我们来到西峰山顶。伴随着陡峭的山路，我们来到了最陡峭的地方——云梯。此处坡度接近90度，我们抓着两边的铁链向上攀登，看见了“华山论剑”的石碑。没过多久，我们上到了东峰，发现这里也有一块“华山论剑”石碑，一时间大家弄不清楚这是怎么回事。后来听导游介绍，华山五座主峰都有“华山论剑”石碑呢。

上了南峰，我发现云离得那么近，仿佛触手可及。来到中峰，白雾、青山、绿树……我觉得自己就像身处令人惊叹的国画中。

坐索道下山时，我们正好遇上了华山日落。火红的夕阳周边镶着鹅黄的晕，周围的云彩被晕染成了橙中带着烫金……不远处的云一动不动，好像陶醉在这美景中。

“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”华山的美丽，华山的险峻，深深地印在了我的脑海里。

“弯弯曲曲的山路像‘银蛇，又像仙女落下的‘缎带，轩豪融入自己的想象，運用两个比喻句，把山路的形状描绘得很形象，我都不禁期待接下来的华山之旅呢！”明光举手向老师示意，开始发言。

怡心拿起本子，开始读自己的点评：“‘感觉自己脚底发软，通过描绘自己的表现，表达出心中的害怕。”

“华山日落的景象真美！”文嘉抿着小嘴，推了一下眼镜，“轩豪从颜色的角度来描绘夕阳、云彩，既写出景物的美，也烘托出自己那一刻内心的愉悦之情。”

“说得真好！轩豪同学既写了爬山中自己的内心感受，也融入丰富想象，运用比喻、拟人等修辞手法，生动描绘出观察到的美景，抒发了自己‘期待——害怕——惊叹的情感。”快下课了，曹老师开始总结，“有了情感表达，文章才不会生硬。恰当的情感表达能够让文章具有生命力，具有吸引力，引起读者共鸣。”