校刊·刊名·隐喻文化

陈永华

也许是编辑做久了形成的职业习惯使然，每每接到为学校新刊撰写发刊词的邀请时，总会对刊名琢磨再三，希望能揣摩背后的深意。确实，综观不少刊名的起法，要么是直白表述，要么是用一种隐喻的方式表达办刊人的深切期许。学校内刊能够传递和表现校园文化，它的使命是为文化建设服务。在学校的精神文化建设中，学校内刊发挥着独一无二的功能，大致可以分为以下几类。一是传播学校的文化和价值观：定期发行内刊，可以向师生传递学校的办学理念、教育思想、校园文化，增强师生对学校的认同感和归属感。二是促进师生交流：通过内刊，教师可以交流教学经验，学生可以分享学习心得、生活感悟等，双方能够增进了解和信任，营造和谐的校园氛围。三是展示學校的办学特色和成果：学校内刊可以让外界进一步了解学校的办学水平，提升学校的知名度和影响力。总体而言，学校内刊可以成为学校发展的重要推动力，记录学校的办学历史，展现学校取得的成绩，使师生产生自豪感和归属感，进一步为学校的发展贡献力量。因此，学校内刊的价值不可忽视。

那么，如何解读一个学校的内刊？其实可以从刊名开始。当前，用地域文化中的某一标志性元素隐喻某种文化理念和文化形态，已然成为一种常态。这种标志性元素常在学校的文化标识中出现，其中就包括学校内刊的刊名。以杭州西溪湿地周边的学校为例，这些学校常用与西溪湿地相关的元素来隐喻学校文化。比如，有学校将“西溪花正红”作为办学理念，创办了《西溪花正红》这一内刊。我曾经受邀为该刊写了题为《从西溪花正红走向西溪别样红》的发刊词。文中，我借用“千顷蒹葭十里洲，溪居宜月更宜秋”的诗句，描绘了西溪湿地“朵朵红花、排排绿树、茵茵绿草、曳曳芦苇、葱葱湿地、盈盈野趣”的美景。事实上，这一景致恰恰可以隐喻教育回归本真与初心的美好样态，让办学人有更深的期待——从“花渐红”走向“花正红”，进而走向“别样红”，实现学校的可持续发展。

同样的，作为主要刊登教师文章的内刊，《西溪源》承载着办刊人对教师成长的美好希冀。西溪湿地及其周围景观呈现的各美其美、美美与共的样态，用来隐喻教师群体齐头并进、蓬勃生长的状态最是恰当。因为二者都是整体性和独特性的统一。

在“形式大于实际”的时代中，不少美好的追求被浮夸的作秀所遮蔽，导致人们心烦意乱，甚至迷失方向。确实，身处凡尘俗世，人们容易被物欲和功利主义裹挟，导致原本纯粹美好的东西偏离本心。然而，每个人都有一种寻根的潜意识和溯源的渴望，以求找回本真。教育同样如此。“西溪源”中的“源”字道出了让教育回归本源和初心的期盼。我们不妨学做黑格尔笔下的密涅瓦猫头鹰，在黄昏时起飞，洞察一切，在溯源中找回教育的本真，在静虑反思中使内心澄明。或许，在西溪的源头还藏着一个瓦尔登湖，在那里，我们可以感悟简与足，获得自由与疗愈。