如何描写人物的连续动作

赵新阳

部编版语文教材六年级下册《董存瑞舍身炸暗堡》一文中有如下句子：

董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。

这句话中，用了“站”“托”“顶”“拉”四个动词，描写了董存瑞炸敌人暗堡时坚决果断的动作。对董存瑞的连续动作描写，充分地表现出了他将自己的生死置之度外，舍生忘死的大无畏英雄气概。

其实在教材中，还有不少类似这样描写人物连续动作的句子。如：

艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。

——《藏戏》

我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”

——《鲁滨逊漂流记》

我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

——《那个星期天》

母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去……

——《阳光的两种用法》

运用动作描写可以突出人物的特点、性格、品质。人物的动作行为是人物的性格、品质的具体表现。要把事情写具体，就要描写好人物的动作。把人物的动作写具体了，事情的过程自然也就交代清楚了。把人物的动作写生动了，人物的特点、性格、品质也会鲜明突出。

从上述这些例子中，我们不难看出，人物的连续动作描写，对于刻画人物的性格特征、表现人物的内心世界、全面准确地表现人物的形象、推动故事情节的发展、丰富文章的内容、提高文章的可读性，都具有十分重要的作用。

那么，如何描写人物的连续动作呢？

第一，要按照动作发生的先后顺序来进行描写，使人物的动作连贯自然。这些动作不是一下子完成的，而是分成若干步骤完成的。因此，把这些步骤逐一连贯地描写出来，会使人物的动作栩栩如生。

第二，要准确地运用动词来描写。这里的准确包含两层含义：一是要体现人物的特点；二是要结合具体的情境。这就要求在描写人物的连续动作时，要尽可能地避免使用那些“万能词”，也就是那些无所不能、多用途的词语，如走、看、拿、吃等。虽然它们看起来好像没有什么问题，可以用来描写人物的动作，但要尽量少用，因为它们不够准确。

另外，在這个世界上，没有完全相同的两个人，人物的性别、性格、年龄、身份不同，所表现出来的行为特点也不同。因此，在描写人物的连续动作时，要充分结合人物各方面特征，以此来表现出人物的特点。