动静结合

王洒娟

大自然中的景物，有的处于相对静止的状态，如远山、大树、积雪、房屋等；有的处于活动变化的状态，如溪流、大雁、落叶、行人等。写景时，若只有静态描写或只有动态描写，文章就会显得平淡无味。动静结合是指在描写一幅画面时，对事物、景物作动态、静态的描写，使两者相互映衬、有机融合的一种写作手法。要想运用好“动静结合”，我们须掌握以下四种方法：

一、化静为动

即将静态的景物动态化，从表现景物的动态特征。如《社戏》中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去”，“起伏的连山”是静景，作者却说“山”“远远地向船尾跑去”，让静止的景物奔腾起来，表现了行船的速度之快，体现出孩子们想去赵庄看戏的急切心情，使整幅画面洋溢着一种欢乐的气氛。江南的水乡、清新的空气、优美的月夜、踊跃的连山，连同孩子们兴奋的心情一同随船“飞”起来，带动读者一起兴奋起来、跃动起来。又如《回延安》中“杜甫川唱来柳林铺笑”，“杜甫川”“柳林铺”都是地名，是静景，作者运用拟人的手法，通过一“唱”一“笑”，使静止的景物具有了人的情感，将延安百姓的热情和诗人故地重游时的无限喜悦之情跃然纸上。这样的写法让静景动态化，化“无情”为“有情”。

二、化动为静

即把动态的景物当作静态的景物来写，想象并描写出动态的事物在静态时的形态甚至“神态”，可借助比喻、拟人、排比等修辞手法来完成。如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”便写出了从远处看到瀑布的第一印象，将流动的水看作静止的布，瀑布就像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象。

三、以动衬静

即以动态的景象反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围。如《安塞腰鼓》中“耳畔是一声渺远的鸡啼”，此处的“鸡啼”便是动景。文章前半部分描写了跳舞的后生与击鼓的响声融为一体，气势磅礴的舞姿与震天动地的鼓声相互交织，而气势恢宏、令人心潮澎湃的情景却在瞬间戛然而止，只留下耳畔的一声鸡鸣。这一声渺远的鸡鸣，隐隐约约，却又真真切切，与前面轰轰烈烈的鼓声形成鲜明的对比，突出了周围环境的寂静，更突出了安塞腰鼓带给人的震撼，以至于演奏已经结束，而听者仍沉浸在奔腾的鼓点里，周围一片寂静，那鸡鸣声更显得异常清晰。作者在此处借助以动衬静的方法，凸显了安塞腰鼓非凡的感染力。

四、动静相衬

即在某种情境中，既关注到动态的景物（事物），也关注到静态的景物（事物），将两者相结合，以动衬静，以静衬动，相辅相成，相映成趣。以《安塞腰鼓》为例。首先，通过“静”来积蓄力量，“呆呆的，似乎从来就没有响过”，将安塞腰鼓拟人化，表现其朴实与敦厚的特点，这是静景描写；舞鼓的背景是“咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫”，这是动态描写，以动衬静，以声写静，用南风极其微弱的“咝溜溜”的声音，以及被风吹动的高粱叶子和衣衫，表现周围场景的极度安静，为下文蓄势。其次，用动景来衬托静景，“百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前”，“百十块”和“狂舞”表现出安塞后生的力量，充分展现了安塞腰鼓的磅礴气势；场面从“沉稳而安静”陡然转为“壮阔热烈”，动感显得更加撼人心魄，同时，也反衬了结尾的“寂静”。

运用动静结合法描写景物，我们要做到以下三点：1.在生活中多观察，调动多种感官，通过视觉、味觉、听觉、嗅觉等角度，对景物进行细致生动的描摹；2.注重景物細节，从颜色、形状、大小和质感等方面，全面展现景物的特点；3.借助联想与想象，用拟人、比喻、夸张等修辞手法，或化静为动，或化动为静，或动静相衬，让作文更加生动有趣。