小学数学核心素养的培养思考

陈国珍

数学作为基础教育的重要学科，对于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新能力具有重要作用。在小学数学教育中，除了传授基础数学知识外，更应注重培养学生的数学核心素养，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。小学数学核心素养主要包括数学基础知识、数学思维能力、数学应用能力和数学情感态度等方面。这些素养的培养有助于学生更好地理解和应用数学知识，形成科学的数学思维方式，提高解决实际问题的能力。培养小学数学核心素养的策略，应从以下策略入手：

一、加强基础知识教学。通过系统的基础知识教学，使学生能够熟练掌握基本的数学概念、原理和计算方法，为后续的数学学习奠定坚实的基础。基础不牢，地动山摇，小学数学基础知识的学习，能帮助学生建立起初步的数学思维，包括逻辑思维、抽象思维、空间思维等。这些思维能力对于解决日常生活中的问题，甚至对于未来的科学研究，都具有极其重要的意义。小学数学基础知识，包括数的认识、数的运算、图形的认识、量的计量等，是后续数学知识学习的基础。

二、培养数学思维能力。通过引导学生观察、分析、比较、归纳等思维活动，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、数据处理能力等，使学生逐步形成科学的数学思维方式。

三、提高数学应用能力。通过将数学知识与实际生活相联系，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和实践能力。数学来源于生活，比如图形的认识中，三角形，平行四邊形等都可在我们的生活中找到例子，菜地的木栅栏，校园变形门等许多实例在生活中早己应用。

四、培养数学情感态度。通过营造积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自信心，培养学生的数学兴趣和探究精神，充分发挥学生学习的主动性，使学生形成积极的数学情感态度。

要培养小学数学核心素养，教师应不断提高自身素质，掌握科学的教学方法，引导学生积极参与数学学习活动，充分发挥学生的主体作用。学校应加大对数学教育的投入，提供良好的教学设施和资源。家庭和社会应给予学生更多的支持和鼓励，激发学生的学习兴趣和潜力。学生核心素养不是一朝一夕形成的，也不是通过个别知识点的学习获得的，因此，教师的整体研修、整体备课是必要的。

（作者单位：利川市汪营镇第一小学）